“2014中国杭州名师名校长论坛”特别报道
昨天,2014中国杭州名师名校长论坛在杭州举行,今年的主题是“中小学教育质量综合评价改革”,来自全国各地将近400名校长和教育评价研究人员一起探讨这个问题。
以往,成绩往往是评价孩子的主要标准。现在,很多家长关心孩子回到家里开心不开心,学到了哪些新东西。这两年,不少学校也开始把身体素质、心理健康、综合技能等方面纳入了评价标准中。
家长和孩子的情绪会影响学习成绩
从2009年开始,上城区教育局和北师大合作,开展了教育质量综合评价改革。除了对学生调查,老师和家长也是调查对象。
北师大心理健康与教育研究所所长边玉芳说,从2011年到2013年,在上城区做的一份追踪数据显示,家长和孩子的情绪会影响学习成绩。家长和孩子的消极情绪下降10个百分点,语文成绩会提高,数学成绩也可以提高。
其他方面,家庭教育和亲子关系的改善可以改善孩子的其他方面。家长对孩子的信任提高10个百分点,孩子对生活满意度和自我认同方面都能得到改进。
边玉芳说,现在的评价不仅仅停留在学习方面了,我们也更加关注孩子的心理、家庭教育等方面。对青春期孩子来说,我们原本以为家长对孩子的态度会比较稳定。但在上城区的测试中我们发现,和初一年级的家庭教育相比,初二年级的家长对孩子控制得更加严格,家长也更加强势。有家长说,我原来说一句就够了,现在不听就只能多说几句;原来我用30分贝跟孩子讲话就可以,现在要50分贝了,看谁的嗓门大。但青春期的孩子恰恰需要有一个宽松的环境,家长需要更加尊重和理解他们。
美国很多学校把草稿纸放入档案袋
这是关注孩子学习过程的一种方式
在国外,也很注重对孩子学习过程的评价。美国马里兰州陶森大学数学系终身教授孙伟介绍,现在美国很多学校流行给学生的学习过程建立档案袋,所有档案袋都由学生自己完成。搜集的内容包括学生的草稿、草图,这些文件可以按技能、关注点等方面分类,学生可以自己选取材料。
孙伟说,小学阶段的档案袋关注的是孩子的成长过程,小学阶段的老师考虑更多的是孩子个体的成长,而不是在关注某一个阶段的学习结果。
每学期末,还有一个公开展示过程。学生要向同伴、老师、家长展示自己一学期的档案袋,大家会针对档案袋中的内容提问,学生要有所准备。孙伟说,这种方式是对学生的一种激励,可以让自己认识整个学期的成长过程,同时也是一种反思。
上城区尝试推广学生素质报告单
去年,上城区不少小学开始推广学生素质报告单。新的评价体系,一共有五个维度,突出学生身体素质、心理健康、综合技能、进步指数和个性特长。一年级的学生,要学会穿衣,会认识交通标识,要有一样自己感兴趣的运动……三年级的学生,要懂消防知识,要学会独立上下学等。
从这份成绩报告单上还能看出学生的进步情况。每项成绩的后面,有一栏“进步情况”,如果在一个学期内进步明显,老师会用一个向上的小箭头来表示。 |