【总提要】

　　【杭州市第七人民医院儿童心理科主任朱晓华】：（儿童心理科）门诊量来讲，可以说是在20%的增长。

　　【杭州12355青少年服务台主任宋健男】：就是说小学、幼儿园家长，会打电话来（求助）。

　　【浙江理工大学心理学教授侯公林】：真正导致他自杀的原因，通常是情感障碍，就来自家庭。

　　【浙江图书馆教育中心主任初阳书院发起者吴志坚】：那这难道不是考试逼出来的吗？

　　【中学生阮辰阳】：主要就是作业多。

　　【中学生周弈聪】：实际上我觉得人生根本就没有什么起跑线。

　　【小学生陈南锦】：个人感觉，归根结底还是因为教育方式的问题。

　　【配音】：近期多起青少年自杀事件，引发社会关注，是什么原因让这些蓓蕾过早凋谢？花样的年华，究竟有哪些不能承受之重？今晚圆桌会邀请各界嘉宾共同探讨。

　　【主持人张平】：沟通改变生活，对话推动进步，这里是我们圆桌会。各位好，我是张平。今天我们圆桌会要关注一个比较沉重的一个现象，我们先通过一个短片先来了解一下，请看VCR。

　　【VCR】

　　3月19日的杭州，一天时间里，三位年轻人相继坠楼。上午8点多，一名读初一的15岁女孩从近江九园小区6楼跳下，所幸在2楼遇到平台阻挡，保住了性命。下午1点多，又有一名20岁左右的年轻男子，纵身从杭州银泰百货武林店大楼上坠落，造成多器官衰竭，最后抢救无效宣布死亡。当晚10点半左右，杭州第四中学一名学生坠楼，具体情况不明。据了解，今年3月份以来，杭州已经发生多起年轻人坠楼事件，3月3日杭州拱宸桥普金家园小区，一名12岁的女孩坠楼身亡。3月5日中午12点左右，杭州拱北小区一名16岁左右的少年从6楼坠下。近年来，中小学生自杀已经成为一个越来越严重的社会现象。今年3月10日，在山东青岛，一个8岁的二年级男孩用一根红领巾在家上吊自杀身亡，事情的起因只是因为孩子将墨水洒在了另外两名同学的衣服上，老师批评后打电话让家长到学校。2014年4月19日，海南琼海市一名仅9岁的小学生自杀，调查后发现，是由于孩子的母亲带她哥哥外出看病，她希望随行遭拒而上吊身亡。此外，去年一项源自各地媒体报道的统计显示，2013年全年中小学生自杀案例共计79例，在有明确起因的57例当中，只有14例与学习压力无关，而无论明确原因和疑似原因，都有75%的案例与学习压力有关。根据《中国教育发展报告（2014）》的分析，中小学生的自杀率，从小学六年级出现攀升迹象，最高的为初中。自杀，一个原本就沉重的话题，和孩子联系在一起，更是让人难以承受，在被雷初开的季节，他们为何放弃了生命？

　　【主持人张平】：好，这就是这么一个令人非常悲痛的一种现象，所以我们今天圆桌会要来探讨一下，这些正在花季的孩子为什么在那么小（的）生命里头，他竟然会放弃生存，是什么原导致他们觉得要这么样选择？这就是我们今天要关注的一个问题。首先我们先看一个题板，它是这样的：有自杀意念率是占到12.4%，在男生当中有自杀的计划率是达到5.9%；女生有自杀想法的达到了16.5%，自杀的计划率达到7.7%。那么在年级，像初一的学生，有自杀想法的有11.3%，自杀计划率是4.5%；初二17.2%的想法，自杀计划率是8.4%；初三有自杀想法的是15.2%，自杀计划率是7.6%。等于说在这些孩子当中，有自杀想法的孩子平均是14.5%。就是100个孩子当中有十多个孩子有自杀的念头，而实施自杀计划达到7%点几，是这样的状态。确实让人感到非常痛心。比例还是比较高的是吧，侯老师？

　　【浙江理工大学心理学教授侯公林】：对，其实有一点，像在这个年龄段的话，非常有意思，孩子整个心理在成长的特殊阶段，他慢慢地感性思维基本上要开始消退了，一个理性思维开始上来了。在这个过程当中，往往影响他的因素有很多，学习压力是非常重要的一个部分，一个方面。但实际上真正导致他自杀的原因不是学习压力，我们说有三个方面的问题：来自社会的，一个来自家庭的，一个来自学校的。社会的和学校的学习压力都是在的，我碰到的，真正导致他自杀的原因是什么，通常是情感障碍，就是来自家庭的。因为父母跟孩子之间，通常有联系的情感纽带，被孩子曲解了，是什么呢？就是成绩。所以当他要通过成绩，让你父母对我认可的，一旦他发现在这方面有问题了，让父母失望的时候，他担心情感受到影响，他很容易自杀。

　　【主持人张平】：好的我想问一下我们七院的医生，目前来看，从我们医院的接诊率来看，这个年龄段的孩子到我们医院来就诊的比例，现在是个什么样的情况？

　　【杭州市第七人民医院儿童心理科主任朱晓华】：我们现在从门诊量来讲，可以说是在20%的增长；年龄来讲，这两天接触的都是在小学高年（级）段的，要进初中的这一块，小升初的这个阶段。这在我们心理领域来讲，就是在特发育儿童和青少年时期的情绪和行为的，它有来自于社会的，有来自于家庭的，同时还忽略了一个问题，它还有来自于孩子本身的一个微生态的问题。我们在前天晚上还在讨论这个问题，它是一个大环境，一个大的生态，我们的孩子是在中间。在微生态当中，他本身自己所得到的一些气质和性格特点，也可能会决定他后面的一些

　　出现的问题，包括自杀，包括其他的一些，可能会有行为问题。同时他还有中间的生态，中间生态是什么呢？他的家庭，他的父母，他的老师，幼儿园，学校，还有最外面一块大的生态环境，这就是社会了，还有跟其他很多人的交往这些的。所以整个来讲的话，他也是一个单单的学业问题。

　　【主持人张平】：好，我们的心理热线，咱们这一方面的情况来看的话，你们的接线率情况怎么样，跟过去相比的话？

　　【杭州12355青少年服务台主任宋健男】：有一个比较明显的变化：每年的青少年热线咨询量里面，家长的数量会增加。更重要的一个信息就是，越（趋）向于低龄化，以前都是高中，最多初中家长会打电话来，现在是小学、幼儿园家长会打电话来。

　　【主持人张平】：像我们这个海豚热线呢？

　　【海豚热线心理咨询师施磊】：海豚热线是这样，基本上有两个特点：一个是，可喜的是，现在家长打电话人多起来了。原来从他不愿意打，或者说害怕打，包括他觉得这是一件丑事，现在慢慢肯打了，这是一个特点。可悲的一面就是，等到他打过来的时候，一般都是问题很严重。

　　【主持人张平】：这个量情况怎么样？

　　【海豚热线心理咨询师施磊】：量的情况，应该说每年的话，跟季节还是有明显的（关系）。包括如果是要面临考试了，然后小升初了，包括中考了，到高考。他还是有个波动性和周期性，跟整个社会上是接轨的，这么个情况。