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浙大重金设立教学促进津贴
hwyst.hangzhou.com.cn  2013年12月30日 10:38:42 星期一

杭州网讯: 说起“大学英语”,相信很多网友都不会陌生,作为大多数大学曾经或者正在开设的公共课,它是一个伴随每个学生四年生活的话题,从它辐射开去,“四六级”、“考研”、“托福”、“雅思”等词汇成为无数学生的吐槽对象。

殊不知,作为老师,却也有自己的无奈。作为浙江大学外语学院的教师,蒋景阳主讲的“大学英语”面向全校非英语专业的学生开放。一周5天,蒋老师的工作量有多少?“多的时候,每周要上16节课,平均每天三节多。”

蒋景阳老师为学生作托福讲座

蒋景阳工作的浙大外语学院(浙大官网图片)

这样的课程排布,对教师来说,压力可想而知。好消息是,从明年开始,这门“大学英语”将为蒋景阳和她所在教学团队中的50多名教师带来一笔收入。

“虽然到底能拿多少钱还在核算中,但我们都很高兴,觉得学校对教学的重视不是挂在嘴巴上的。工作被认可,老师们上课的积极性就更高了。”蒋景阳说。

据了解,这笔收入是浙大日前新设立的教学促进津贴,第一年的预算资金达2000万元。因为跟教学(Education)相关,它又被叫做E津贴,该基金的设立,是在原有基础上,额外奖励用心上课的教师。

根据目前的计划,E基金是一年一核算,在下一年度打到教师的账户上。根据本科生院和研究生院对2013学年教学工作的估算,大约将有500位教师受益。

能享受E津贴的主要是两类教师。一类是上优质课程的教师,主要包括本科层次的全英文课程、通识核心课程(含新生核心研讨课程)、大类核心课程、专业核心课程和实验核心课;研究生层次的全英文课程、核心课程、示范性课程和专业优质课程等。这些课程不是“终身制”的,每年会根据教师和学生反馈重新认定,教学效果不好的就会被淘汰。

另一类是开设跨学科、跨院系公共基础课程的教师,主要包括本科层次的通识课程、大类课程(含实验课程)、研究生层次的公共课程和跨院系专业课程。

“设立E津贴是对教师多上课、上好课的额外认可。”浙江大学本科生院常务副院长陆国栋说,E津贴有3个关键词,一个是关注质量,希望能减少“水课”,增加“老虎课”;第二是关注数量,鼓励教师多开设面向全校的课程;第三是提倡氛围,因为E津贴中还有一部分是用来鼓励院系开展教育教学活动的,学校希望能借此推动基层教学组织的建设。

此外,根据指导方案,按照“优劳优酬、多劳多得、按劳分配、重实绩、重贡献”的原则,E津贴主要向系列核心课程的首席主讲教师及教学团队倾斜,向学校教学改革立项课程、全英文国际化教学课程、跨院系开课的课程团队倾斜,向获得考核优秀的基层教学组织、国家级教学指导委员会成员倾斜,以稳定提升一线优秀教师的教学待遇,鼓励教师潜心教学和研究。

浙江大学人事处副处长金达胜说,学校只给“信号”和实施意见,不会“一杆子到底”,具体分配方案还是由院系自主决定,“教学成果不像科研那样直观,哪些教师真正下了功夫、花了心思,基层单位是最清楚的。”

相关部门负责人也表示,如何使用好这笔钱,从学校层面讲,将坚决反对摊大饼式的平均分配,反对拿来补贴与教学无关的工作。今后,浙大将根据各院系的实施情况,对E津贴的预算总数和下达金额进行调整。

来源:杭州网 作者:通讯员 吴雅兰 记者 徐文杰 编辑:徐洁
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