严格管教好，还是任孩子自我发展更好；爸妈该不该帮孩子做出选择，还是完全放手尊重孩子意愿？一段时间来，大洋彼岸的虎妈一手挑起了中美教育之争，“虎妈”蔡美儿在子女教育上充满了耳光、辱骂和超负荷练习；而教出“哈佛女儿”的中国猫爸常智韬先生则自认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。但是彪悍也好，温柔也罢，在虎妈和猫爸的教育方式上，都存在着或曾经存在着功利化的影子。

虎妈战歌是中国妈妈的悲歌

属虎的美籍华裔母亲蔡美儿成长于精英家庭，为了杜绝“富不过三代”的魔咒在自家应验，将父辈的森严家规一脉传承，和两个女儿约法N章：不许在外过夜；不许参加玩伴聚会；不可以经常看电视或玩电脑游戏；不能选择自己喜欢的课外活动；任何一门功课的学习成绩不能低于“A”；不许不学钢琴和小提琴……在这位虎妈的严格调教下，大女儿索菲娅14岁就把钢琴弹到了世界音乐的圣殿——著名的卡内基音乐厅；小女儿路易莎在12岁那年，当上了耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。

教育学家杨东平在其博客里曾说，“虎妈”教育方式在国内可谓司空见惯，这种教育之道在很多方面颠覆了教育学的基本价值、基本原理。毫无疑问，严苛管制、强化训练、高压和惩戒通常可以提高孩子的学习成绩，甚至可以让孩子成功，但是却致使许多孩子缺乏生活能力、性格乖张、人格不健全，成人之后问题就暴露无遗。如果说赴美留学生卢刚枪杀师长同胞的悲剧或属例外，高分学生缺乏自立能力，拙于表达、甚至没有朋友、不会恋爱，却有一定的普遍性。当我们似乎培养出一个“人才”时，他却没有成为一个合格的人，这样的“才”是难有大用而且没有幸福的，从而丧失了最重要的教育目标。

是培养人还是才，是追求表面的“成功”还是孩子的终身幸福，不完全是方法问题。支撑“虎妈”的是一个古老而强大的价值观，就是追求出人头地、望子成龙。五四时期“救救孩子”的呐喊，开启了发现儿童、保护儿童、解放儿童的现代教育之路，主张把儿童当做儿童来对待，而不是作为大人或成人社会实现自己目标的工具。当今社会，“打造优生”、“不能输在起跑线上”的商业蛊惑如雷贯耳，“24小时记下1000个英语单词”、对4岁幼儿的“思维训练”等等铺天盖地，“虎妈战歌”歌声嘹亮，全社会教育价值观的扭曲从没有像今天这样触目惊心。从今天的教育可以看到民族的未来。在这个意义上，中华民族已经到了最危险的时候！

中国猫爸也曾圈养自己的女儿

教出“哈佛女儿”的常智韬一直以自己对孩子的教育方式为荣。他的女儿常帅在与美国最优秀学生的竞争中获胜，去年被哈佛大学录取。当地报纸称常帅“跳舞跳进哈佛”，这个女孩坚持跳了12年舞。更让莘莘学子“羡慕嫉恨”的是，这个经常因跳舞出访或者演出而翘课的女孩，在上海七宝中学的学业成绩名列前茅，年年都获得奖学金。不过在常帅10岁前，常智韬采样的是与虎妈一样的圈养的方式，给女儿定了很多清规戒律。但是到了10岁以后，孩子这时自我意识开始觉醒，掌握了一定的知识技能，常智韬开始给她自己成长的意识和本领，做一些引导，给孩子一些自由的空间，多一些自己做决定的事情。

举个例子，常智韬要求她“今日事今日毕”，她做到了，那么她是一放学就写作业，还是先看一个很喜欢的动画片，或是一本刚买到很喜欢的课外书，晚饭后再写都可以。常智韬推荐她看的世界历史、世界地理、世界名著的缩写本她都看了，常智韬就允许她看一些秦文君系列的小说，因为有些事情不是直接体验的，她从书中看到她这个年龄孩子的生活是可以丰富多彩的。