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“违规补课”处罚力度空前
    对违规组织补课的学校，根据行为性质和造成的后果影响，取消其在满意学校评比、综合考评、文明学校评比、依法治校评比等活动中的评优资格，性质严重的，经一定程序审查批准，取消其原有的有关评先评优称号。 [详细>>]
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利益挂钩，谁在分那一杯羹？
    显然，学校和老师在利用特权制造“预期”，刺激家长和学生去上“培优班”。一些培训机构打出“名校名师”“保证升学”“推荐上名校”等噱头，向家长暗示手中掌握一些特殊资源，如参加培训班的，可能考试会有透题、可能老师会安排好的座位、可能推荐上名校的机会大。
“好孩子”是个什么样？
    在生活中，许多家长事实上是在按照这样的标准管教孩子：听话，让孩子做什么就做什么，是“好孩子”。走自己为孩子设定的理想道路，是“好孩子”。很少做错事，很少调皮捣蛋，是“好孩子”。然而，这在很多时候只是大人的一厢情愿。其实，教育孩子并无定法，关键的是要适合孩子自己。不适合，再好的教育方法也会不见效果。倒是我们应当细细品味“父母是孩子的良师益友”这句真言。
教育考核体系“硬杠杠”
    导致这一切发生的，是用分数说话的教育考核体系以及社会对“成功”的定义。“社会对学校的美誉度评价就是通过升学率来判断，这种畸形的价值取向导致补课风气愈演愈烈。”蓝蔚青如是说。家长彭水明一语道破：“杭州家长是在盲目跟风，没有家长去考虑孩子该不该补课？该补什么课？我的孩子到底乐不乐意补课等问题。”
不补课，不安心
    陈萍的女儿刚上初一，各种形式的补课她都经历过。“从小学四年级开始，家教，外面上培训班，学校的补课就没有断过。”小姑娘的学习成绩并不差，之所以如此积极地为她安排补课，陈萍坦言是周围环境所迫。“我的孩子有偏科现象，而初中成绩是看总分的，成绩与别人差距太大会对她产生心理压力，因此只能选择补课。”不补课，难以令家长安心。
催热各类培训机构
    一个让人无奈的事实是，很多孩子虽然停止了校内补课，却奔走在培训机构的“小班”或“一对一”辅导中，导致校外培训机构更加火爆；而校外培训昂贵的价格，以及良莠不齐的质量，也让家长们备感纠结。陈萍也打算让女儿去培训机构插班，却得到这样的回答：“现在名额都满了，插班有困难。” “禁补令”主要约束的是学校，这无疑给社会培训机构创造了一个好机会。
校方表示“压力很大”，普通教师拍手称快 ...
    杭州一所民办中学校长坦言，面对新政策，他的压力也很大。 “如果其他民办学校还在继续补，我们不补的话家长会怎么看？他们会说别人抓得紧，我们抓得不紧。万一中考时考上重高的学生再少上那么一两个，家长肯定更有话说了。”这位校长说，现在就期待政策能真正执行下去，对全市学校一视同仁。
家长认为 惩治补课不能“一刀切”
    “我认为补课也不是什么洪水猛兽，不要一概封杀。对一个初三的孩子来说，适当补课无可厚非。就像一个运动员，离终点还有100米了，难道他不该用全身的力气去冲一下吗？去拼一下吗？有的孩子吃不饱、不够吃；有的孩子多吃了点就不消化，这就要区别对待，进行分层教育。而目前一概封杀补课，管理是好管了，但不符合现在这个大环境，不符合现在这个教育制度。学生有权休息，学生也有权学习！”一家长说。
杜绝乱收费，规范教学秩序
   从多起调查处理中得到的补课新动向，更让教育主管部门有忧心：为避人耳目，学校不在本校上课，而是借校外培训机构场地上课，或者和校外培训机构开展各种“合作”，有些收费高昂，不断“变种”的违规补课，容易在经济上滋生各种问题。同时，补课年级不断扩大，从初三向初二、初一蔓延，甚至小学都有。为了躲避检查，这些学校让学生、家长说假话，对诚信教育产生了一系列负面影响。
提升教学质量
   “其实这个政策的最终指向是教学质量的提高。”朝晖中学校长陈音说，补课不符合义务教育的精神，面对中考的压力，很多学校不得不加班加点，但这种方式只能是一时的，不可能持续发展。如何实现轻负高质，如果在轻负高质中走出特色，如何让家长满意，如何让孩子快乐地学习，关键在提高教学质量，提高课堂教学的有效性。陈音说，下一步他们将会在全体教师范围内统一认识，引导老师对有效课堂进行钻研。
规范校外培训市场
    收费太贵太乱，到底有没有标准？ “培训机构太乱了，贵的也有，便宜的也有，都不知道该怎么选择。”在采访中，很多家长抱怨。记者发现，市场上的培训机构参差不齐，就收费来说，比如学大、龙文教育、纳思教育等知名机构的一对一辅导按照学生的年级、学习成绩作个体方案，收费在一小时150-200多元不等。
合理分配教育资源
   “禁补令”只能治标，如何从根源真正治本，才是教育界应该重视的问题。 蓝蔚青指出，教育资源的合理分配也是亟待改进的项目。目前国内已有80所高校具有自主招生资格，参加这些学校的招生不仅要有分数和成绩，还要通过面试关。这体现出国内教育界致力培养全面发展人才的趋势。
转变教育观念
    家长对于“成功”的定义直接影响着孩子的人生。彭水明认为，家长不能单一地用阿拉伯数字来衡量孩子，我们需要的是身心健康的人，而不是一个身心残缺的才。周驰认为，作为家长应该要做到三点：其一，培养孩子成长比成才更重要；其二，培养孩子身心健康比分数更重要；其三，要让孩子读书学习有可持续发展。
高悬的中高考指挥棒，何时能收起？
    网友表示：“孩子都是要参加中考、高考的，学习上大家你追我赶，不补课就有点过意不去，家长们生怕自家孩子成绩下降。” 的确，教育部门的一纸禁令能管住学校，但管不住社会上的辅导机构。只要中考这道分水岭，高考这座独木桥存在，家长们的高考梦不灭，孩子间的成绩竞争就止不住。
　　期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说：“语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班上的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。很多同学建议，由她来担任班长。”
　　我希望女儿的人生这样：小时候爸爸妈妈很爱她，很少生病，然后学习上没有特别拔尖但也不特别累，能考上个大学，毕业后能找个工作养活自己，到了年龄为爱情而结婚，嫁给喜欢的人，生了一对孩子，老公成为一个优秀的男人，和她一起把孩子养大。
　　近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”“输在起跑线”上只适合短程竞赛，如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
　　我们经常碰到这样的场面，孩子坐在桌前象认罪一样低着头做作业，而父母在一旁“虎”视 眈眈地看着，并不时呵斥道：“这么简单的题目也不会！”“心不在焉，还要再拧耳朵吗！”“写的是什么？眼睛长到哪去了！”——这是在陪读，一种最糟糕的陪读！
　　虎妈”蔡美儿在子女教育上充满了耳光、辱骂和超负荷练习；而教出“哈佛女儿”的中国猫爸常智韬先生则自认为教育也可以很温柔，可以和孩子跳一场圆舞曲。但是彪悍也好，温柔也罢，在虎妈和猫爸的教育方式上，都存在着或曾经存在着功利化的影子。
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策划、编辑：郭媛贞 赵恬宁