“课堂上，那几双总是眯着的眼睛，牵动了我的心。”在甘孜白玉县中学“临安班”的课堂上，杭州支教老师钱厉的这句感慨，开启了一场跨越2600公里的爱心配镜行动。这并非一次偶然的善意，而是他教育信念的缩影——他始终相信，每个孩子都应拥有一条清晰、光明的跑道，而他愿意成为那个帮助孩子擦亮视线、找准方向的人。

从临安的田埂操场到白玉的高原课堂，这位土生土长的临安人，带着二十多年的教育积淀来到高原支教。他的教育人生，既镌刻着临安的乡土记忆，也映照着杭州教育的发展轨迹，藏着让每个孩子都能全面发展的执着，更饱含着对“十五五”新蓝图的殷切期盼。

从“画”出一条跑道，到为孩子“走出大山”铺路

钱厉的教育之路，始于2002年的临安农村学校。作为一名体育老师，他面对的操场加起来才一百多米，是泥地。“开运动会时，我得自己用石灰画跑道。”

受场地和器材限制，学生练标枪只能去学校附近的农田。“孩子们却开心极了，一趟趟跑得满头大汗。”这片简陋的田野，成了孩子们最初释放天性的跑道。

一年后，农村学校拆并至锦城四中，钱老师一待就是二十多年。他见证了学校操场的三轮翻修，更感受到教育理念的迭代：“以前的体育课侧重练身体素质，现在更注重核心素养和终身体育理念，希望孩子们毕业后也能保持运动习惯。”

钱厉与白玉县的缘分，始于一次自驾之旅。2024年，钱厉来到临安区钱锦学校，任初中部德育处主任。今年7月，他和爱人自驾路过巴塘时，一块指向白玉的路牌闯入视线。“白玉和我们临安是结对帮扶的，有临安老师在那儿支教呢。”他随口跟爱人提及，没想到爱人当即提议：“你也可以去支教试试。”

爱人的主动支持，像一颗石子打破了心底的犹豫。一个月后，他便报名参加支教，于8月前往白玉，开展为期一年的结对支教工作。

“我们四位临安的老师共同负责的班级叫作‘临安班’，我是班主任，教语文，其他老师也是身兼数科。”钱厉说，他还没有完全适应高原的生活，等到下学期会再教体育。

白玉县只有一所初中，孩子如果想进一步升学，就要到康定、雅安、成都等大城市去读高中。因此，钱厉希望通过自己的教学和努力，让孩子们用知识的力量走向更广阔的天地。

“从开学第一课开始，我就告诉孩子们要好好读书，走出大山，考个大学，等学成归来后建设家乡，反哺白玉。”

为此，他将临安的先进教学方式带到了白玉，拓展孩子们的视野。譬如通过“普通话挑战”，摸底孩子们的汉语水平；用声画合一的AI声浪小程序，提高孩子们大声念课文的兴趣；语文课上提到了圆明园、罗马斗兽场等名胜古迹，就用AI将学生的照片生成上去活跃课堂气氛……

在临安的中小学，无人机教学已经较为普遍，而在白玉还是新鲜事物，钱厉正在努力从临安引进无人机，让东西部教育同频共“飞”。

让体育教育，成为一条完整的成长跑道

谈及对杭州“十五五”期间教育发展的建议，这位深耕一线的老师有着切实的思考。负责初中部德育后，钱厉发现了一个问题：有些孩子升入初中，还不太会篮球、足球等运动，体育教学衔接出现断层。“既然学校是九年一贯制，那体育培养就更应该从源头抓起。”

钱厉的规划清晰而务实，从低年级开始系统开设球类、基础体能等课程，让孩子们在童年就打下扎实的运动基础。“等孩子升到初中，他们已经掌握了基本的运动技能，我们就能深化教学，不用再回头补基础。”他期望建立一条从小学到中学无缝衔接的体育素养跑道。

他更关注孩子的个体差异。“每个孩子都是独特的，有的擅长羽毛球，有的喜欢足球，有的在皮划艇、自行车等项目上有天赋……但现有评价体系难以让所有特长都找到发力点。”他的建议朴素而深刻：教育应提供更丰富的“赛道”选择，让每个孩子都能发现自己擅长的那一条，并自信地奔跑下去。

未来，他还计划将AI等数字技术融入体育教学，用科学方法帮助孩子更健康地奔跑。

这是他二十多年教学经验的沉淀，也是对“全面发展”教育理念最朴素的践行。

钱厉的故事，是无数杭州教育工作者的缩影——在平凡的岗位上坚守初心，在时代的浪潮中勇于创新，用个人的微光点亮城市的教育蓝图。教育的真谛不仅仅是传递知识，更是为每一个独一无二的生命，找到并照亮那条专属的成长跑道。