劳动创造幸福生活，既在于人的才能得到发挥，热衷于劳动并在其中成为创造者；也在于能欣赏周围世界的美，并为他人创造美。把握新时代的育人导向，发挥劳动教育的综合育人价值，以劳树德、以劳生智、以劳健体、以劳育美。

打造第一学习场：引导学生深刻体悟劳动的根本价值

劳动教育需关注学生自身学习，持续探究。因此，现代实验小学聚力“三星四能”，打造第一学习场，红领巾志愿服务驿站、儿童民艺馆、桃花源、绿茵阁……让教育产生在每一个场域中，让学习发生在身边，在劳动实践中引导学生学会以劳动者的眼光来认识自我与社会，使校园充满生长的气息。

现代三项创新载体：组织开展富有创造性的劳动实践

现代实验小学有效破解校园劳动资源有限的困境，借“现代三项”打开新局面。学校构建“项目承包制”“焦点解决法”“集思探索式”六阶两环的实践路径，组织开展富有创造性的劳动实践，构建新时代教育新样态。基于“民艺馆”的创意劳动，将传统工艺的制作与现代生活的展示结合，提高学生对生活的热爱；基于“桃花源”的智慧劳动，将动手劳动和动脑思考有机结合起来，激发学生用科学的眼光认识世界和改造世界；基于“绿茵阁”的创美劳动，兼顾美育劳育，提高学生对劳动之美的欣赏力，学会自觉通过劳动创造美的生活。

试行“一周一项目”：促进学生养成持续劳动的良好习惯

现代实验小学除了营造一个让学生充分感受到人人都在劳动、时时需要劳动、处处能够劳动的学校文化氛围外，还聚力日常生活劳动清单的实施，试行“一周一项目”，让家务劳动成为每一个孩子的习惯。学校将日常生活劳动实践按时间维度拆分为学期日常和节假日两个时间段，抓好“规定动作＋自选动作”两条路径，构建“一体两翼三级”劳动评价模式，帮助学生养成坚持劳动、持续劳动的良好劳动习惯。