B方案

B方案引入了乡间小路的自然生态

再说B方案，重点引入“自然生态”和“共享互动”两大主题理念。通过对地下、地面、屋顶全方位的设计编排，让教学功能和流线更加清晰合理。

B方案的设计师是一位80后的“大胡子叔叔”，在他看来，理想的学校应该像一个小小的部落，跟城市有联系又独立于城市之外。

在设计时，他回忆起小时候，在家和学校之间有一条村路，每天10分钟的上下学时间，能和小伙伴一起打打闹闹，逮蛐蛐、捉蚂蚱、采野花，充满了乐趣，而且这个过程也在不断探索自然。因此，他想复现小时候的上学之路，便设计了绿荫环绕的林地、层层叠叠的外挑花池、直至屋顶的错落阶梯，让孩子们可以在这片户外空间亲近自然。

同时，他认为孩子们在校园里不光可以获取知识，还需要进行更多维度的培养，因此便将设计中心放在了可供交流的公共空间。在孩子们每天会穿梭的地方，设计了一些共享空间，引入懒人沙发、涂鸦墙、剑客中心、屋顶开心农场等元素。

602班的沈欣然小朋友更喜欢B方案，她在投票纸上写道：长辫子叔叔比较理性，把校园分得一块儿一块儿的，还分出高低年级，典型的“理科男”。大胡子叔叔呢，比较感性，从儿时记忆讲起，到为家长设计遮雨棚，再到园林化的校园，无比的人性化，显然是“暖男”。方案B打动我的是懒人沙发，同学们可以偶尔“放肆”一下，躺着享受人生；其次是独立的小空间，我们可以聊聊小秘密，而不被大人发现；然后有涂鸦墙、舞台和创客中心，屋顶还有开心农场，可以体验种植的快乐。

负责校园建设的下城区建管中心相关负责人说：“前期，我们进行了多轮优化提升，立志将学校打造成大城北的一个地标性校园，鉴于目前两个方案的设计理念都很有新意，一时无法取舍，所以想听听校园‘主人公’的心声。在这之后，我们也会充分结合孩子们的想法，对方案进行完善。”

• 上一页
• 1
• 2
• 全文阅读