运河，千年流芳。拱墅，自古繁华。

随着城市化深入推进，地处杭州大城北、大运河文化产业带建设核心示范区的康桥，迎来了全新蝶变。一处处民生改善的幸福“场景”，汇聚成了生活品质整体提升的民生“图景”。

9月，康桥民生将再添新利好：卖鱼桥小学文润校区正式投入使用。学校坐落在运河新城，位于运河文化走廊与城市历史年轮带的交汇处。

今年是大运河申遗成功10周年，在运河畔静心育人近百年的老牌名校卖鱼桥小学（简称“卖小”）再添新校区，这注定是一种“特别的缘分”。

文润因水而兴 与运河一起立新 “解锁”各类场馆 让校园处处可学习

聚贤路99号，卖鱼桥小学文润校区拔地而起。这片土地过去是杭城的老产业园区，如今已化身高新产业高地。新校园与其所处的运河新城一样，带有浓浓的现代风和国际范。

迈进学校大门，拾级而上，四根巨柱高耸而立，形成一块巨大门牌，彰显着文润的大气开放。6.3万平方米的偌大校园里，五大建筑群错落有致，每幢建筑间都以连廊相连，可无惧天气变化，将学生的活动区域串联起来。学校还将在建筑顶部布置植被，与架空平台联通，打造空中“绿波带”，为校园增添一抹灵动的绿色。

建筑和环境是会说话的，能让人在潜移默化中感知文化传承。记者发现每幢建筑已镌刻上了名字：波兴、潮起、涛卷、浪涌、泉吟……都有水的痕迹。“无水不成桥，‘卖鱼桥’最早起源于鱼市。”在拱墅区教育局总督学、卖鱼桥小学教育集团党委书记罗才军看来，水是教育最好的象征，随物赋形，利万物而不争，这也呼应了卖小“尊重差异，赏识个体、因材施教、多元发展”的教育理念。

这是一所“第三代学校”建设的样板校，核心便是以学生为本，这里有太多值得“细细品味”的地方。比如作为学生学习生活的主阵地，每间教室都配备了交互式一体机，信息化的课堂让学习更高效。天花板上安装了LED护眼灯，可智能调节亮度，有效呵护学生用眼健康。每套桌椅都具备躺睡功能，方便大家在午间小憩，调节身心。

走出教室，校园里处处是“泛学习空间”，比如文润把校园最中心的位置留给了长乐源图书馆，圆形的场馆连接校园四面八方，让书本唾手可得。有别于传统图书馆，它集“藏、借、阅、研、休”功能于一身，依托人工智能技术，让静态的场馆演变成信息流动的生态课堂。

纳川大厅集展示学校历史文化和师生项目式学习实践于一体，是对教室学习空间的有效延伸；室内廊道空间宽敞明亮，承载了休息交流、合作探讨、学习娱乐、展示储存等多种功能，变身为一条大型开放的“学习街区”；渔火餐厅和九阳食育工坊在空间上规划出中餐区、西餐区、吧台区、休息区以及食育内容展示区，在时间上划分出就餐时间、社团活动时间，通过时空重构，让更多趣味课程在此落地生根……

“当前全球化教育理念正发生变革，从‘教’为中心走向‘学’为中心，校园硬件的布局也要从‘场地建造’走向‘场景营造’。”罗才军说，卖小文润校区在设计之初十分注重功能性和实用性的结合，确保各项设施能够充分发挥作用，满足师生的多元需求。

多元课程包容开放 与社会无界交融 让孩子成长如光谱般有“个性特质”

在渔韵报告厅和涛卷楼中间的下沉区域，有一片绿植区，它有个响亮的名字“百草园”。“虽然和鲁迅笔下的‘百草园’同名，但这可不是一个菜园子，而是种植中草药的实践基地。”卖小文润校区执行校长陶江明笑着说。

中医药是中华民族的瑰宝，文润正努力打造拱墅区中医药文化进校园的窗口校。虽然新校园才刚投入使用，但之前已在外过渡一年的文润校区学生对中草药已有颇深的认识。

“这是浙贝母，这是郁金，这是麦冬……”看着一张张图片，新二年级学生智云涵逐一说出了不同药材的名字。记者随机挑选了一味中药，想考考小涵对其药性的了解，没想到小家伙不假思索道：“这是白芍，可以柔肝止疼。”

为什么文润的孩子对中草药颇有研究，原来学校与中医药大学及其附属医院、拱墅区卫健委建立起了战略合作，共同开发了中医药课程。新学期随着百草园投入使用，孩子们可以化知识为实践，这里既有传统文化的传承，也有劳动教育的萌芽，还有卫健知识的普及，是名副其实的跨学科学习。

像这样的特色课程文润校区还有不少。今年5月，文润的孩子们就组团来到西湖，体验了一场“诗词话西湖”的City Walk。小家伙们每到一处风景名胜，都会查阅与之有关的诗词，当这些文学经典与风景名胜对应起来，诗词顿时有了生机。“杭州是著名的水乡，我们的City Walk计划走遍西湖、大运河、钱塘江、西溪湿地等水系，这个项目也得到了大运河博物馆的大力支持，让孩子们更好了解杭城逐水而居、依水而生的历史。”陶江明说。

运河新城高新产业聚集，文润的办学也积极与当地产业发展同频共振。学校毗邻顺丰创新中心园，专门在泉吟楼一楼开辟成立了顺丰创新工坊。记者看到，顺丰全新的智能无人配送车已经进驻创新中心，其他高新企业的前沿产品也将在这里展出，让更多学生体验科技的魅力。

“在卖小的教育文化里，光谱教育是绕不开的。希望每个孩子都像七彩光谱一样，有不同的特质。”罗才军说，要成就孩子更多可能，需要课程作支撑。5.0版的光谱课程以学生真实的生活情境为场景，打破学校时空、学科边界、学力壁垒，为不同特点的孩子提供发展的平台。“我们希望在小学阶段在孩子心中埋下一颗兴趣的种子，教孩子六年，看孩子十六年，想孩子六十年。”

引入成熟管理体系 实现集团资源互通

用“卖小标准”打造家门口新名校

“以前想都不敢想，家门口能有那么好的名校资源。”卖小文润校区落户运河新城，让不少当地的家长激动不已。但也有人关心：卖鱼桥小学教育集团扩容后，优质教育资源会否稀释？文润校区能否实现高起点办学？

“‘牛奶’不会稀释，反而会越来越醇。”罗才军坦言，集团对文润校区的定位很明确，这是继湖墅校区、文汇校区后的第三个核心校区，办好文润校区也成为今年集团发展的头等大事。

过去这些年，卖鱼桥小学一直是拱墅区公办小学中的一所航母式学校，领办过不少小学，办一所成一所。相较于单纯“量”的扩张，罗才军认为，卖小的集团化模式更注重各校区的内涵发展，“即通过学校文化、课程、管理理念的输出，来提升整个集团的品质。”

比如卖小自主创设的“视导制”，这是学校管理上的“自净系统”。简单地说，学校的所有管理人员，都会定期被组织到一块，以集团之力针对学校开展“大会诊”。“诊断”的内容，主要围绕实际工作中可能遇到的问题，比如课程改革、教室设计、德育活动、校园文化建设……大家边查边看，集思广益，讨论的过程其实也是文化同根、管理同频、课程同质的过程。

让罗才军对文润校区信心满满的另一个原因，是文润校区经历了2年的筹备，已建立起了一支成熟的教师团队，年轻教师的培训均由集团负责，通过师训一体化，实现卖小基因的一脉相承。集团也为文润校区派出了强大的行政管理团队。此外，新校区投用后，以罗才军、徐世赟、朱乐平等命名的特级教师工作室也将入驻文润。强大的师资，也成为文润未来发展最大的底气。

“我们希望把文润校区打造成一所‘朝向未来的风向标学校’，将积极为运河新城打造杭城教育新高地提供‘卖小力量’。”罗才军说 。