全市八成多中小学生 报名参加了放学后托管和晚自习

都市快报报道 这两天，杭州市公办初中提质强校教学专题研讨会在杭州市保俶塔实验学校举办。200多位来自全市教育行政部门的工作人员、教研员和骨干教师们齐聚一堂，共同探讨“双减”背景后加强提升课堂教学质量、作业管理水平等问题，深入推进“轻负担高质量”教育教学改革。

“双减”政策实施以来，杭州家长们的幸福感很强。

全市82.9%的小学生、87.8%的初中生报名参加了放学后托管和晚自习服务，义务教育段课后服务实现学校、学段、有需求的学生三个“全覆盖”，教育部“双减”监测平台“学生和家长对校内减负提质满意度”调查显示，全市97.79%的中小学生、97.94%的家长表示满意。

“1+X”课后服务 很多学校有新花样

今年7月，杭州八个城区率先试点开展小学生暑期托管服务，探索课后服务经验。共启用约100个暑托点，吸引13500余人次小学生参与，收获大批好评。

在此基础上，8月下旬，教育等9部门联合发文，明确全市层面义务教育学校课后服务扩面提质工作要求，形成“1+X”全市课后服务总模式。鼓励各地各学校发挥自身动能、探索服务特色，为课后服务“1+X”做“加法”。开学前，所有区、县（市）结合发展实际，制定了“一区（县、市）一案”。开学第一周，全市所有学校都根据自己的特色，设计了“一校一策”。

西湖区文新小学创新探索的“X·Y·Z”托管模式，被大批家长点赞。

“Z·作业托管”“Y·延时托管”“X·兴趣托管”三种模式可以随心搭配，满足不同家庭的个性选择。

博物馆、文化馆、青少年活动中心

优质资源都能共享啦

杭州市教育局与团市委联合印发《关于加强青少年宫（活动中心）与义务教育阶段学校合作 提升学校课后服务质量的指导意见》，通过加强合作实现“共建共享”，即：课程共享、师资共享、场地共享。

先说课程。青少年活动中心与教育部门协同合作，制定了非学科类拓展性服务课程菜单，已与24所中小学校合作开展课后服务，共开设拓展性课程197门，参加学生11486人次。

师资方面，经学校批准的中小学教师和符合条件的青少年宫教师都可以“走出去”“请进来”，实现一专多能、优势互补。场地方面，全面实现学校和图书馆、博物馆、文化馆、红色景点、研学基地等社会场地共享。

优化作业管理

实现作业“减量不减质”

“双减”之下，作业是很多家长最关注的。

杭州市教育局印发《杭州市提高义务教育学校作业管理水平实施方案》，提出三个目标，明确十项要求，实施十项举措，并通过举办作业评价改革研讨会、小学作业管理研讨会、公办初中作业设计比赛等形式，提高作业管理水平，解决部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。

西湖区升级区域“作业资源库”和“名师在线”平台，探索覆盖作业布置、完成、巩固、辅导多功能一站式“智慧作业”项目，利用信息化手段优化作业设计与指导。目前，试点学校15所、使用师生数达3000余人，试点学校新学期作业量整体减少约1/4，学生作业正确率提升至5%左右，师生满意率达88.6%；同时，配备名师“在线答疑”，提升指导效率。目前，答疑平台有省特级教师及一、二层次学科带头人702人。

加点心、为书包“瘦身”

为教师减负

一件件小事体现美好教育底色

从每一件小事入手，把“双减”这件实事做好、好事做实，见微知著做好“双减”答卷。

萧山区实时推进“双减”配套服务，针对实施学后托管服务后放学时间整体延后的实际，每天下午为全体小学生免费提供点心。全区9147名教职工主动加强服务，拒绝让家长走进教室来参与班级管理，尽量减轻家长负担。

杭州湖畔学校在落地“双减”的同时，针对“书包过重”的问题。从给书包称重开始，开展“为书包瘦身”行动，教会学生根据课程表来整理第二天需要带到学校的课本，用文件袋分装书籍可以使整理更清晰，同时提醒与上学无关的物品不能放入书包。

针对课后服务全面开展后教师工作时间和压力大幅度增加，各地积极探索，出台了各种关心关爱教师的举措。

淳安县为参加课后服务教师推出“温情套餐”，实行“弹性坐班”温情制度，即当日参与课后服务的老师实行“弹性坐班”，可临时请假由其他教师代班，还为老师配置“教师驿站”温馨空间。在此基础上，提供“暖心晚餐”温暖服务，全县14所初中在做好学生供餐的同时，为教师提供“暖心晚餐”，帮助解决了各校270余名教师、特别是家有幼儿的女性教师无法及时回家、孩子晚餐无人照管问题。