“足球新政”能否加速杭城校园足球发展 来看看足球特色学校教练怎么说 |
hwyst.hangzhou.com.cn 2024年11月11日 16:21:06 星期一 |
近期,在全国足球发展重点城市建设工作动员部署会上杭州市发布了《杭州市加快推进全国足球发展重点城市建设若干措施(征求意见稿)》,其中明确提出“建立青少年足球人才成长体系”,每一个区(县、市)分别对应1所高中、3所初中、6所小学的足球人才培养通道,以“足球学院”成立为起点,将足球人才的培养贯穿于基础教育全过程。 杭州作为“十四五”期间第二批全国足球发展重点城市之一,在足球基础、发展条件、工作积极性方面起到典型示范作用,特别是在教育系统内大力发展校园足球,很多优秀的做法值得借鉴。 近期,记者采访了杭州两所足球特色学校的男足校队主教练。刚见到夏衍小学足球队主教练程庆敏时,他正在指导大课间的足球障碍游戏,在场边接受记者采访时他的目光依然时不时地扫过球场,用手势示意他们保持专注。程庆敏认为,新文件努力打通小初高足球上升通道,以前如果一个小学有一个踢球非常好的孩子,很有可能是没有校队的,他只能游离在比赛之外,但是越来越多的足球示范学校成立后,会打通区级层面足球人才的流动,让孩子在每个阶段都能踢到高质量的比赛。景芳中学足球队主教练竟宁说:“学业压力和升学前景不明是‘12岁退役’主因,新文件的出台为家长和社会注入信心。” 遵循儿童发展规律 杭校制定科学训练计划 夏衍小学注重培养孩子的足球兴趣,根据不同年龄段设计训练计划:一二年级的学生通过足球游戏培养身体的灵敏性和协调性,重点锻炼基本技术;三四年级的学生则练习更具对抗性的传切配合,高年级学生参与短时间的足球对抗赛。学校还利用大课间、足球社团和专业足球课,确保每个孩子每周至少进行一次足球课程,校队每天至少2小时的足球训练时间。 江南实验学校男足校队主教练金森向记者介绍,在校队的球员每周进行5-6次训练,学校还外聘了专业教练提升教学质量。学校内部就有梯队划分:一二年级是丙组,三四年级是乙组,五六年级是甲组,再到初中组,甚至每个年级、班级还有自己的队伍,校队内部也有梯队划分。 打造活力四射的校园足球文化 提升足球影响力 校园足球文化的打造对提高学生对足球运动的积极性具有重要作用。夏衍小学有一个足球梦想厅,学校荣誉的奖牌和奖状挂满了整面墙,彰显出浓厚的足球氛围。从上城区“区长杯”冠军到“市长杯”乙组冠军,球员们比赛的精彩瞬间和荣誉都在这里被庆祝和纪念。 学校还开展了“种子少年迎亚运世界冠军进校园”活动,让奥运冠军与学生面对面,在青春的土壤上撒下拼搏精神的种子。 以足球为媒,培育综合素养 推进全人发展 夏衍小学的足球训练独具特色,注重心理训练与技巧并行。“我们把积极心理学融入到训练和比赛中,收到了非常好的效果。”夏衍小学足球队主教练程庆敏谈到,足球训练不仅仅关注比赛的结果,更重要的是关注训练过程中的成长,只有这样孩子们才能全面发展,真正爱上足球。 金森说:“我们球队中有许多孩子的学习成绩也非常优秀,比如去年的队长就考进了杭高。自球队成立以来,已有近百名学生通过足球的道路进入了理想的高中,这不仅证明了足球与学业是可以并行的,也为其他孩子树立了榜样。” 除了榜样的力量,家长教育理念的转变和家校沟通同样至关重要。夏衍小学足球队主教练程庆敏分享了一个生动的案例:当现校队守门员第一次想加入足球队时,家长因他调皮好动的性格而不同意。于是,教练和老师组织了一次“家校沟通会”,首先让家长看到孩子的优点,接着邀请家长亲自来观看孩子的比赛。家长在赛场上看到孩子平时“调皮”的一面,竟在足球场上转化为敢于指挥、快速反应、敏捷灵活的优势后,立刻同意孩子加入校队,并在“市长杯”比赛中获得了“最佳门将”的荣誉。 这个案例也再次印证了,足球与学业之间的平衡并非不可实现,关键在于家长的理解和支持,以及学校和教练的有效沟通。 |
来源:杭州网、杭州通客户端 作者:记者 张韵佳 编辑:程慧雨 |