杭州网讯 根据杭州市教育局、杭州市发改委、杭州市财政局、杭州市人社局于今年8月26日联合印发的《关于进一步做好小学生放学后校内托管服务工作的指导意见》，国庆长假过后，杭州各小学陆续启动了“1＋X”学后托管新模式。

“1”是指学校提供看护性质基础性托管服务，小学生在教师管理下，自主完成作业、预习、复习、阅读等；“X”是指学校安排体育、艺术等方面的社团活动，供参加托管的小学生选择。

家长们对此怎么看待？记者采访了杭州几位小学生家长，听听他们的看法。

学习要学会“弹钢琴”

“1＋X”能让孩子得到拓展

吴先生孩子是萧山区一所民办小学的三年级学生，对于“1＋X”学后托管，他是积极赞成的，“学校以前就有一些兴趣班，比如击剑、篮球、羽毛球等，特别是击剑是学校的特色课程。后来因为疫情影响，放学后不能留校了。如果启动‘1＋X’学后托管的话，当然是很好的。”

对于孩子的教育，吴先生秉承的是“学习要学会弹钢琴”理念。“不要光埋头刷题做作业，也要安排别的拓展课程”，他认为，学校开展“1＋X”学后托管，可以让孩子得到拓展。

“现在学校还没正式通知，如果正式执行‘1＋X’学后托管，我肯定要给孩子报名的。”吴先生希望学校的“X”课程门类能更丰富点，课程内容更优质。

冯女士的孩子今年上四年级，是江干区一所九年一贯制公办学校学生。她孩子所在的学校，每周五都开设了一节社团课，课程内容大约有10几门，每周一至周四则是常规的基础性托管。

开学初，她就给孩子报了名。“学校开设这样的兴趣班，当然好啊，可以培养孩子的兴趣。报哪门课程，都是根据孩子的兴趣报的。”她希望这样的兴趣班在时间设置上可以再多点，比如每一门兴趣课，每周可以再增加1节，变成一周2节课。

担心孩子做完作业太晚

希望“1＋X”学后托管能将课业容纳进去

徐先生的孩子是拱墅区一所民办学校的一年级学生。他认为，“‘1＋X’的政策初衷是很好的，能缓解家庭的接送压力，对于上班族来说是个福利。同时，也能给孩子提供更多实践和锻炼的机会，这些都是有‘增值’的部分。”

对于很多家长来说，每天下班回家辅导孩子作业是一项挑战。比起现阶段的“1＋X”政策，徐先生建议学后托管的内容未来可以更丰富，希望能将课业考虑进去。

“希望能在这个‘1’或者‘X’当中，能将课业容纳进去，至少需要有一个空间或者环节，让孩子能在学校完成每天的家庭作业。”他说，如果不将课业容纳进去，孩子接回家后，还是需要占用大量的休息时间来完成这部分的作业任务，反而会导致孩子休息时间更晚。

这一说法也得到王先生的认同。王先生的孩子也是一年级，是下城区一所公办学校的学生。他说孩子班里选择“1＋X”学后托管的人数，占比约为三分之一左右。

在他看来，“X”的课程基本都是学校规定的那几门组合，有些并不适合自己的孩子。“1”是公益性质的基础性托管，以开展自主阅读、自主做作业为主，这一过程中，老师并不会给予作业辅导。

“晚上不到九点，孩子连学校的作业都做不完，还是早点接回来比较好。”比起“1＋X”，王先生其实更倾向于选择纯粹的“X”。