第一堂语文公开课上，小朋友回答老师提问。 胡俊攀 摄 快学网“看校团”昨天到了杭州天长小学。有着80多年历史的杭州天长小学，在杭州有相当高的知名度。有心的家长8点多就等在了校门口，有的还带上了今年即将入学的孩子。 看校活动设计了三个环节：听两节语文课，校长和家长交流，校长带大家参观学校。 两堂语文公开课 两堂语文课分别是二年级和六年级，天长小学胡凯茜老师说，参观的学生、家长看看低段、高段的两节课，会有两种完全不同的感受。 第一堂课是二（4）班语文兴趣课，题目是《亲近母语——有趣的汉字》。上课前，同学们声情并茂地朗诵了古诗《春晓》。 上课老师高丹，教龄4年，重庆师范大学毕业。高老师从甲骨文开始，讲汉字的演变，从小篆、隶书、楷书，一直讲到简体字。中间还穿插了许多小故事——清朝王懿荣发现甲骨文，秦代李斯发明小篆、秦朝被关在牢里的程邈发明隶书赎罪等。 高老师还给同学们出了一个字谜：重逢。打一汉字。班里只有一个同学答出来了（谜底：观）。 另外一堂语文课是六（3）班的阅读课，有20年教龄的小学语文高级教师周红上课，教同学们欣赏散文《和田的维吾尔》。周老师上课富有感染力，遇到精彩的段落，她会一次次鼓励学生深情诵读，课堂气氛相当活跃。 根据学生不同特点 天长推行差异化教学 上课时，眼尖的家长发现天长小学校长、特级教师楼朝辉已经坐在教室后排。 课堂休息间隙，楼校长走到讲台上，对家长说：“非常感谢各位家长、学生到天长参观，我们希望通过这种形式，能够更多地了解外界对天长的看法，我们也想听听家长、学生对学校课程设置、活动教学等看法，一所学校的发展，离不开家长支持，所以需要多听各方的声音。 “天长小学有80多年历史，出了一些名人。学校从上世纪70年代开始，承担了很多教学研究课题。在推行差异化教学上，天长做得比较好。差异化教学，不是分层次教学，即按学习成绩好坏来教学生，而是根据学生的特点，老师有针对性地培养孩子。不同孩子有不同的特点，需要不同对待，为每个孩子提供展现的机会，不用同样的要求来要求所有孩子。差异不是分层，更不是比较。 “天长有优秀的教师队伍，至今已培养了12位特级教师。学校有28个班级，64位老师有40%是博士、硕士或者硕博在读，小学里有这么多高学历的老师，这在杭州是比较少的。” 楼校长说，今后天长小学的发展空间将会更大，小班化的推行力度也会更大。 学校从下半年开始，将开辟新的教学场地，开始进行小班化英语教育研究，以每个班不超过20个人组班进行教学，提高英语学习效果。 |