孩子读什么比怎么读更加重要。一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。

对于学生来说，开卷不一定“有益”，还可能“有毒”、“有害”。如果说经典是一道大餐，学校有责任培养学生的阅读口味。

中国人基本不读书，改变这种阅读面貌，要从亲子阅读开始，尤其从母亲的改变开始。

这些话，出自国家级学科带头人、特级教师，杭州拱宸桥小学校长王菘舟，他是在杭城中小学中较早力推诵读经典、阅读经典的校长之一。

从2003年起，在拱宸桥小学每天的教学活动中，有几个时间段是必须要抛开课本的：早晨8：00——8：15，中午11：20——11：30，下午3：00——3：15，在这加起来总共的40分钟里，《论语》、《大学》、《中庸》等中华经典从同学们口中朗朗诵出；下午第一节课前的30分钟，是全校师生共同的课外阅读时间。拱宸桥小学副校长许珂告诉记者，这些书目是老师、家委会与学生共同推荐的，“是师生共同智慧的体现。”

与之同步进行的，是学校课外阅读的考级制度，拱小的毕业生，除了能拿到小学六年的成绩单，还有一张七彩阅读卡。许珂告诉记者，七彩阅读卡的七种颜色代表七个等级，要求熟背20首古诗、完成20张摘抄书卡，作答相应等级的考卷，才能成功“登顶”。拿着这张“至高荣誉”，就可以做为学生阅读导读团的成员，负责给同学们讲解、推荐书目。

课外阅读本来是自由自在、放飞心灵的，用“考”的方式是否代表学校的影响力依然还在？

面对记者抛出的这个疑问，王崧舟校长有着自己的解释。他认为，考试只是一种象征性的手段，题目很简单，“只要看过书，基本都能作答。”王校长认为，现在是个读图时代，孩子们往往被动漫、绘本吸引，但如果缺失了经典的浸润，有可能会制约他们的想象力和创造力。

“学校希望培养的是学生的阅读兴趣，是主流价值观的引导。”经过多年实践，王崧舟发现，越到后来，同学们越离不开阅读，因为“习惯已经在不知不觉中养成”。

在拱小，校领导和老师也享受着共读一本书的乐趣，学校里所有例会中，看书和交流的时间几乎占去了二分之一。王崧舟告诉记者，老师共读的速度很缓慢，但特别深入，基本上每学期一本，“都是我自己先读，然后推荐给大家的。”王崧舟说。

在老师们的办公桌上，记者发现了他们正在读的书，普通老师是《钱文忠解读弟子规》，领导班子成员是星云大师的《远见：管理技巧》。

关于共读书籍的选择，王崧舟说，主要是教育界主流媒体和出版社朋友的推荐，再就是参加学术交流时听到好的介绍，同时结合老师们的实际需求确定的。

再过一段时间，拱宸桥小学由学校图书馆改建的“国学馆”——明仁书院就要启用了。据王崧舟介绍，书院里除按照中小学图书馆标准配备图书外，还有阅览、观摩和演讲的功能，可能是目前国内最现代化的学校图书馆。

副校长许珂透露，在明仁书院里会出现很多学生和老师自主选择、学校买单的畅销书，到那时，那种学生和老师共读一本书的感觉绝对很美妙。