杭州发布

今天上午，市政府新闻办“高水平全面建成小康社会——共建共享美好生活”主题新闻发布会区县（市）第二场在富阳区举办。会上发布了富阳区新劳动教育基地建设情况及2020年度“新劳动教育”实践体验活动线路，并现场观摩了新劳动教育实践课程，一起来看看。

利用品牌优势，打造全国劳动教育基地

2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。《意见》要求社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。

富阳区作为浙江省劳动教育示范区，将充分利用品牌优势，力争打造国家级标准化劳动教育基地。

杭州（国际）青少年洞桥营地作为全国新劳动教育实践基地，将成为富阳第一个大规模劳动教育实践基地。同时，富春山居集团、浙江永耀文旅集团将启动五四村新劳动教育基地、西岩村新劳动教育基地两个基地建设项目。另外，富阳区常绿镇依托常绿“红”、“绿”、“蓝”、“古”四色资源的常绿红绿蓝新劳动教育营地已经启动。

培育乡村基地，促进乡村振兴

富阳区将打造100个各具特色的“新劳动教育”实践体验活动精品村；培育1000个接待规范和教育有效的“新劳动教育”实践体验活动示范农户；建立“企业+”“农户+”“村镇+”“工厂+”等模式的新劳动教育实践基地，为更多学校的学生提供多样化的劳动实践平台。

未来的2—3年里，富阳区将呈现大规模综合基地、乡村实践基地、农户体验点三位一体的新劳动教育实践基地新模式。

七条活动线路发布

为中小学生在暑期能参加“新劳动教育”实践体验活动，富阳区精心策划，推出以下七条活动线路：

线路一：环保卫士·果蔬培育

在吉庆农庄农事体验、土灶体验、垃圾分类、DIY环保酵素制作，进行日常生活劳动和生产劳动实践。

（1）农事体验、土灶体验：顺应时节体验各类果蔬农耕种植，参与除草、翻地、种植、浇灌、修剪、收获等不同劳动环节。

（2）垃圾分类、DIY环保酵素制作：从垃圾产生、垃圾分类到垃圾回收等相关知识了解“垃圾的一生”，通过亲自动手制作环保酵素，培养孩子动手实践能力。

线路二：小小工匠·乘风破浪

在场口镇东梓关基地进行手工制作课程、航海课程体验操作学习，进行生产劳动实践。

（1）手工制作课程：参观帆船设计与制作活动，通过实际操作和体验，了解帆船文化的独特魅力，引导孩子学习工匠精神。

（2）航海课程：通过下水实践，进一步探究帆船设计及制作原理，真正体会到劳动创造的美好以及劳动成果的来之不易。

线路三：山乡味道·耕读传家

在洞桥镇贤德基地学习特色传统美食制作和农耕课程，进行日常生活劳动和生产劳动实践。

（1）传统美食的制作：通过体验制作当地传统美食，融入味道山乡特色，传承美食文化，发现劳动人民的智慧。

（2）农耕课程：通过春耕、夏长、秋收、冬藏的全季农耕课程，了解农作物生长规律，体验乡村真实的劳动生活。

线路四：古法造纸·指尖匠心

（1）在御富春古法造纸村进行古法造纸、剪纸生产劳动实践活动，通过古法造纸、雕版印刷、剪纸活动，了解纸文化、中国传统文化魅力，体会手工造纸的乐趣。

（2）在黄公望隐居地进行篱笆制作生产劳动实践活动。通过篱笆制作体验学习生存的基础技能，在实践中体验酸甜苦辣的不同味道、体会劳动果实的来之不易。

线路五：水电“悟”理·衣衣不舍

（1）在杭州富春江水电设备陈列馆进行底板零件制作生产劳动实践活动，了解电的来源，及水力发电的原理。实践理解羊角锤所蕴含的科学道理，掌握螺丝刀旋螺丝的正确方法。

（2）在爱丽芬城堡进行自制小饰品生产劳动实践活动。学生们通过参观服装生产线，选取合适的面料，亲自尝试制作一件小饰品，或DIY旧衣物改造成简单实用作品，培养学生的创新能力和动手裁剪、缝纫能力。

线路六：昆虫物语·奇趣菌菇

在亚林所科普中心当一名小小昆虫观察员，研究培养菌菇生长，进行一次志愿服务劳动。

通过参观，了解昆虫与人类的关系，让学生了解昆虫，对昆虫感兴趣，进而热爱大自然，提升对昆虫的认知水平以及昆虫与自然和人类的关系。

通过参观菌菇标本墙，了解黄公望森林公园丰富的食用菌资源和“毒蘑菇的识别”知识。

线路七：龙舟竞渡·花样馒头

（1）在杭州富阳祥瑞水上运动器材有限公司参观龙舟的制作过程，了解龙舟的来历，分组由专业老师教授如何学习利用旱地划桨将龙舟移动，学习如何协调配合，提高行动能力。在旱地龙舟比赛中学习中国传统文化的精髓，培养学生团队劳作的精神。

（2）在悦家果蔬农业基地，进行日常生活劳动实践。让学生亲自动手制作传统美食，了解传统手工制作，体会劳动果实的来之不易。

发布会现场，富阳区就热点问题进行了回应。

区委区政府在基地建设上做出这样重大举措是出于怎样的思考，有怎样的发展设想？

近年来，富阳区积极推动新时代劳动教育工作，探索了一系列加强劳动教育的新模式、新经验；建立了一系列保障劳动教育有效开展的新机制、新举措。“新劳动教育”实践逐渐成为在全国具有一定影响力的教育品牌。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在新时代劳动教育的实施过程中，只有多渠道拓展实践场所，才能满足各级各类学校多样化劳动实践需求，使劳动教育落地有痕。因此，富阳全区2019年以来，一直注重多渠道拓展劳动教育基地，为校内外劳动教育的实施提供实践场所。在劳动教育社会实践基地建设与实施上已经做出一定探索，在基地的开发、运作，课程的设计、实施等方面积累了一定经验，对劳动教育发展起到了推动作用。

为进一步推进富阳区新劳动教育实践，努力实现从新劳动教育原创地到样板地，从全国劳动基地到全国劳动教育窗口的两个转变。我们将大力打造具有一定规模的劳动教育实践基地，满足各级各类学校多样化劳动实践需求，着力提升劳动教育支撑保障能力。全区将打造“综合+专项”“紧密+松散”“国有+市场”的新劳动教育实践体验基地网络，开辟“营地+农户”的新时代劳动教育实践地富阳模式。

利用2到3年时间，构建富阳全域劳动教育基地网络，为区内外大中小学生劳动教育实践提供场地。我们还将发挥新时代劳动教育研究院的作用，积极探索新劳动教育理论与实践研究，开发劳动教育课程体系。在基地与课程两方面实现新时代劳动教育的落地前行。

教育部门将如何利用基地助力劳动教育实施？

没有真实的体验和实践，劳动教育就无法真正落实。而劳动教育的许多学习内容无法在校园完成，必须走出校园，走进社会、走进劳动现场。所以，建设适合学生进行劳动体验和实践的劳动基地非常重要。要保证劳动教育实施的真实有效，需要有专门的劳动教育基地，需要学校、企业、地方政府为学生提供参加生产劳动体验与实践的场所和机会。

我们在2019年就成立了新时代劳动教育研究院，主要负责指导区域推进劳动教育的顶层设计；自主开展劳动教育理论研究与实践探索；协助参与劳动教育专业师资培养；指导评估劳动教育课程开发与标准建议的实施；组织承办劳动教育研讨交流活动。

自“新劳动教育”实践体验活动开展以来，研究院一直从基地建设和课程设置两方面进行指导，助力劳动教育实践。

首先是挖掘资源，编织一张基地网络。

富阳区政府统筹规划，配置资源，逐步完善校内劳动实践教室、实践基地。全区共建设49个各具特色的校内劳动实践基地，为本校学生在校内开展劳动实践提供了场地与劳动载体。同时，全区各乡镇街道积极配合，充分利用农村土地、山林、湖塘等作为学农实践基地，城区确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践基地。

校内基地是学校为实施劳动教育配置的场所，富阳区每个学校都建立了专门的劳动教育教室和劳动教育基地。校园里出现了农具陈列馆、木工教室、中草药种植园、阳光绿谷现代农业园、厨余垃圾处理中心等实践基地。在“阳光绿谷”，学生可在基地种植瓜果蔬菜，在“智能大棚”尝试无土栽培，种植“空中番茄”“水中菠菜”等。校外的安顶山茶文化体验基地、渔山稻乡基地、湖源乡鹅卵石绘画基地等，校外劳动教育实践基地各具特色，多样化的劳动实践课程为学生走出校园，走向更广阔的天地，为劳动教育的深入开展提供了资源保障和更大的实践体验平台。

除此以外，富阳区在2019年发布《杭州市富阳区中小学生“新劳动教育”实践体验活动方案（试行）》，组织全区3-8年级学生到“新劳动教育”实践体验活动基地参加劳动实践。富阳区已经建立洞桥·贤德基地、永昌·唐昌基地等基地。

今天，洞桥营地作为全国新劳动教育基地揭牌，成为富阳新劳动教育实践基地版图上第一个大规模劳动教育基地，必将为全区乃至周边地区劳动教育实施提供保障。五四新劳动教育基地和西岩新劳动教育基地即将动工建设，将为更多学校的学生提供多样化的劳动实践平台。

其次，我们依据《意见》，形成一套基地课程。

内涵丰富、形式多样的课程是劳动实践基地本质要求，全区基地根据重要《新时代劳动教育意见》精神，针对劳动育人的目标，结合各年段学生特点，整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案，形成突出实践性、教育性和趣味性，体现生活性、生产性和科技性的劳动教育课程体系。

全区立足新时代劳动教育要求，结合乡村文化特色开发了分别农耕课堂、农户课堂及手艺课堂。如豆腐制作、灰汤粽的制作、茶文化与现代茶饮调制、现代农业与农植培育、草编文化与草编制作、竹文化与竹鸟的制作、米制品文化与米粿制作等课程。另一方面，利用企业资源特色，开发了企业+、文创+、科技+模式下的衍纸创意、昆虫标本制作、印刷技术、生态造纸及再生纸制作等课程。“新劳动教育”基地课程以劳动实践为主，设计传统与现代劳动内容，引导学生在动手动脑中获得劳动体验。