由杭州市文明办、杭州市教育局、杭州市妇联联合指导，由杭州日报报业集团主办、杭州网承办的大型名校长访谈栏目——《美好教育的杭州实践》自推出以来，受到了教育领域的持续关注，在家长圈同样引起了广泛的讨论：有思想和涵养的老师校长们，无疑是文明校园建设的中坚力量，同样也是学生成长的引路明灯。

   好生活，从美好教育开始。说起拱墅教育，有一个人不得不提——先后担任过拱宸桥小学副校长、大关小学教育集团总校长，2019年初再次履新，成为杭州市卖鱼桥小学教育集团总校长的罗才军。

3月26日上午，先后在拱墅区十大基础教育集团“三架马车”任职的罗才军走进杭州网演播室，畅谈美好教育以及关于春天的守望。

“低到尘埃里”

一个教育人的守望和期待

“低到尘埃里”，出自张爱玲的一句话，表达着一种内心欢喜，静待花开的心理状态，这也是罗才军使用多年的微信名——听起来很文艺，但了解罗才军的人都知道，这其实包含了他对教育、对人生的一种解读、一种姿态。

“我始终觉得做教育的人，首先必须怀有对教育的敬畏。”罗才军侃侃而谈，“有了这份敬畏，教育就成了信仰。那么他在对待学生，对待教育教学行为本身，以及进行所有教育管理，包括课堂教学的时候，就能真正‘以生为本’，就能真正把学生托举得很高很高。”

罗才军透露，这个“文艺范儿”的名字，他其实用了十几年了。

“这背后应该还有一层意思——是想向老师、同行们传达：做教育的时候，应该对学生怀着一种守望，一种期待，有了这种守望和期待，孩子才能更好地得到发展。”

起承转合的人生境遇

成就教育的三重境界

“我愿意成为一个披星戴月、风雨兼程的问道者，把生命中最好的时间岁月用来追寻和探索语文的正道，实现教育的梦想，我享受这样的过程，也感念这样的经历。”罗才军曾在《问道语文》的自序中如是说。

情不知所起,一往而深，教育是一个知行合一的过程，许多教育名家的理念，确实经历了漫长的时间跨度、丰富的人生阅历、反复的推敲思考才逐渐成型。罗才军谈及在对自己的教育理念和教育思想梳理过程中，确实有一些片段，推动着这样的理念逐渐清晰。

罗才军说，他的成长故事《当时只道是寻常》里，有三句话让人印象深刻：

首先，专业成长之路注定是一条“板凳要坐十年冷”的路，注定是一条“知我者为我心忧，不知我者谓我何求！”的路，注定是一条“士不可以不弘毅，任重而道远。”的路。这和王国维《人间词话》中道出的“人生三境界”不谋而合：第一境界是“立”、第二境界是“守”、第三境界是“得”。

从绍兴上虞一所教学条件艰苦、名不见经传的农村完小一步步走出来，最终代表浙江省摘得全国第八届阅读教学大赛特等奖第一名的教师，盘点罗才军的成长历程，正如他语文教学中的起承转合。

一切诸果，皆有因起。

“独上高楼，望尽天涯路。”是为起。带着憧憬和抱负从师范毕业，却分配到了一所教学条件艰苦、名不见经传的农村小学。罗才军回忆这段时光，那是一个教育者心路的起点：

“当时，在那所学校任教的十几个同事中，真正科班毕业只有一两个，在任教的同时，我还要承担少年队辅导员、图书馆管理员……”罗才军却乐此不疲。

罗才军曾多次在不同场合谈到：“正是在这所看似发展前景渺茫的农村小学，使得我在今后漫长的教学生涯中，无论遇到什么样的职位变革、赛事参与乃至教育教学改革的时候，都能不畏惧，以平和、精进的心态持续往前。”

士不可以不弘毅,

刷新百年名校坐标，任重而道远

近年来，拱墅区致力于“教育先行”，办“有温度”的教育，实施“名校引领计划”、“名校培育计划”、启动北部教育提振新三年行动计划，大力推进教育优质均衡，倾力打造百姓家门口的好学校。

百姓心中美好教育的图景，正在运河两岸慢慢地铺陈开来。这其中办创于1925年，具有较高社会声誉和百姓好口碑的百年名校——杭州市卖鱼桥小学必定是一颗最璀璨的明珠。

士不可以不弘毅，任重而道远。

2019年初履新的罗才军，带着拱小的底蕴、大关的艺术气质，他将如何刷新百年名校的坐标，助力杭州美好教育的卖鱼桥小学实践？

“无论到哪一个学校，我都觉得每一个学校有自己的文化和特色。”罗才军，“但是既然到了一所学校，我们就必须做点新的作为，刷新这个学校的坐标。”

当罗才军来到卖小，就确定了目标：将卖小建设成为国际化、个性化、现代化的卓越学校。当然，“尊重差异、赏识个体、因材施教、多元发展”教育理念是卖小的灵魂，要将它渗透到学校教育教学、课程设计的全过程。

“我们定位了卖小的六大卓越：包括文化卓越、管理卓越、教师卓越、课程教学卓越、学生卓越和家长卓越，并将其列入学校未来的五年规划中。”罗才军希望通过这样的卓越学校的打造，为拱墅教育也为杭州教育树立更好的品牌。

“如今学校课程已经到了4.0版，接下来要走向5.0版。”卖小最让罗才军引以为傲的，是其先进的课程。

5.0版一个鲜明的标志就是有脑科学课程，脑科学关注的是孩子记忆力、注意力的培养。多年来始终坚守在教学一线，从事语文教学工作的罗才军发现：在低段的孩子中进行脑科学的专门训练非常有意义。

5.0版另一个显著的标志是卖小新建的文晖校区建有一栋新的STEM楼，成为STEM教育的实践基地——一楼会有这个航空航模；二楼会有机器人；三楼是木工的榫卯教室；四楼有超脑麦斯；五楼有茶文化……

“希望通过传统、现代课程的引入，使卖小的课程走得更远。同时，将卖小固有的、浑厚的文化挖掘出来，反哺当下的发展。”罗才军说他相信经过几年的努力，卖小能够交一份满意的答卷。

教育要让学生心存敬畏

“麦苗计划”潜心浇灌、静待花开

2020年的这个寒假，原本不会在罗才军的教学长河留下过多的印记。一场突然爆发的疫情令人措手不及，而从国内延展到国外，爆发为全球化的疫情也是始料不及。

这在罗才军20多年的职业生涯中也是第一次。

身为教育人，需要有这样的敏感：当世界格局、现实生活发生变化的时候，它虽然带来了挑战，但同时也给予了最新鲜的教育资源。教育人应该顺势而为，把坏事尽量变成好事。

在“停课不停学”这段时间里，卖小的网络课程设置可圈可点：推出了私人订制“一人一课表”；以steam的理念设计各个年级课程内容，其中第一阶段就是探究冠状病毒；还有“以艺抗疫”，学生们用各种乐器来演奏《明天会更好》……

身为校长，罗才军喜欢称卖小的孩子们为“小麦苗们”（“麦”取自“卖”的谐音）。学校还确定一个“麦苗计划”，根据一颗麦苗的成长过程——生根、展叶、拔节、抽穗、灌浆、结实设计相应的课程，嵌入到学校六个年级德育教学中。

面对疫情，他想让“小麦苗们”懂得生命的脆弱和渺小，懂得如何去敬畏天地自然，如何去敬畏动物植物，懂得生活的土地是神圣的。

小小麦苗向阳生。罗才军在谈到他的“小麦苗们”时眼里仿佛闪着金色的光芒。仿佛塞林格曾描述的场景：一望无垠的金色麦田上，一大群孩子在奔跑游戏，却不知道前面有峭壁，而罗才军每天在麦田上守望着，他望着孩子们，以便及时引领他们到正确的方向去。