雾霾重重、大气污染已使我国600多座城市的大气质量符合国家标准的不到1%；温室效应、土地沙漠化、森林面积减少、水资源危机、水土流失、与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市；我国的长江以南地区，而全国酸雨面积占国土资源的30%。随着社会转型的加速进行，环境问题日益严重甚至于失控，有一些决策者在个人利益、集体利益和环境破坏相背的问题矛盾中舍弃或者忽略了环境方面，从而加剧了环境的恶化。要解决这一严峻现状，必须要从根本入手，根源在于每个人意识形态的问题，而解决意识形态问题必须对全国公民进行环境法制教育，而教育的基础在中小学。

建议：

在中小学开设垃圾分拣和环境法制教育的专项课程，从意识形态上让我们的下一代重视环境问题，让不做破坏环境的事情这一理念牢牢植根于每个中国人的心中。具体的课程设置不宜加重学生的学习负担，建议在中小学原有的课程中加入这两项内容。

一是在小学科学课中建立垃圾分拣实践课。对每个学生的家庭垃圾袋实行统一的编号，政府引荐有经验的环卫工人（给予一定的报酬）作为学校第二课堂的打分者，对没有分拣的垃圾不予受理或者帮助辅导重新分拣。坚持在自己家中分拣垃圾一个学期以上，彻底养成垃圾分拣习惯。

二是将思品课改成环境保护法制课或在思品课中增加环境保护法制课程。在各个年级循序渐进的设置环境法制教育课程。并且把课程设在前3课以内。（防止思品课程被语数学科挤占）

可以在一些城市首先开展试点，然后逐步推广！

附录：德国如何分拣垃圾：

在德国，在公共场所或者居民住宅经常会看到黄色､蓝色或者灰色的巨大垃圾箱并排放在一起｡对这些垃圾桶的使用都有着明确的规定,比如塑料包装和复合材料放在黄色箱子里,蓝箱子专门收集纸张类垃圾,生物垃圾放到棕色的垃圾箱内,其余的难以分类的生活垃圾则放在灰色的垃圾箱内｡此外还有专门收集玻璃制品､有毒有害垃圾的专门垃圾箱｡

实行垃圾的封闭式循环,是德国垃圾处理的成功之处,也是让许多刚到德国的人感到不习惯的地方｡因此,每个社区都会给新入住的居民发放小册子,详细注明应该怎样分拣生活垃圾,怎样把不同的垃圾分别放到不同颜色的桶里｡环保部门也会抽查居民是否把垃圾放到指定的桶里｡如果分拣垃圾不当,他们会及时指出甚至开出罚单｡

由于有详细的说明和不同颜色的显著标志,一段时间后人们便会习惯这种分类方式｡倒是中国某些地方的垃圾分类太过笼统,有的垃圾箱上仅仅标有“可再利用垃圾”和“不可再利用垃圾”,这样的分类实际上很难做到垃圾的有效回收和处理,造成后续处理中的大麻烦｡