公立中学的教育应该本着育人为目的的，但现在在升学率的驱使下，学校到了初三开始分班，将考试成绩在一定分数线上的分入A班（较好的一个班，冲前8所重点中学的），不够分的在B班。

    比如杭十三中学，在上半学期分班被家长投诉的情况下，暂时将AB合并，但到期终考试前又匆匆分班，真不知道学校是什么用意。搞得一些孩子心情不佳，对学习失去信心。有些孩子存在偏科现象，但并不是所有科目都不好，分班后，好的学科学习也受到影响，学习积极性受很大挫伤。但学校却说分班是为了各层次的学生好，说教学内容完全是一样的，但要问一句，既然课上得一样为何要分班教学，而且老师的孩子全在A班，老师完全可以在课后作业安排上对成绩较好的同学做一些高要求，学校的这种说法有一种愚弄学生和家长的感觉。B班的孩子只要上课不吵闹不听课老师不会管，孩子们相互之间也在传说B班是被学校舍弃的、学校不管的一部分学生。

    公立学校的孩子应该享有同等的教育权力，这样分班教学是对一部分学生的歧视，这种做法国家是禁止的，但学校每年在这么做，而且教育部门无人来过问，教育部门的服务器是拒绝接收外部邮箱发来的邮件的，投诉电话无人永远占线，监查电话无人接听，造成家长投诉无望。

我看到了杭网上的严打中小学补课一事，就此事也想说一些：教育局打的主要是公立中学，民办的根本没管，造成公立中学的学生学习和民办的在有效时间上有很大差异，就说初三学生，民办的基本上在初三上已开始复习，而公立的、尤其是公立中比较好一点的中学，一直要到初三下即三月底开始复习。

所以我说这个现象，教育部门应该对这个情况进行有效监管，不应该不同学校不同对待。