9月12日：“三斤半书包”  带来的思考

总提要：

解说：大关小学推出三斤半书包引起关注。

金英（大关小学）：各种媒体打电话进来要求采访这个事，于是我心里就很紧张。

解说：三斤半书包的推行能带来什么？

金新（学军中学）：体现了大关人的一种教育良知，但是它毕竟是一种形式。

俞柏鸿（新闻评论员）：你如何来保证学校同步的教学质量

解说：作为发起者，金校长现场又为何现场落泪？“三斤半书包”带来的思考，《我们圆桌会》今晚讨论。

嘉宾介绍：杭州市教育局初教处处长蒋锋；杭州市大关小学教育集团总校长金英；新闻评论员俞柏鸿；国家二级作家，《语文周报》浙江地区专版执行总编辑涂国文；杭州市学军中学高级教师金新；市民曹骏。

主持人张平：沟通改变生活，对话推动进步，这里是《我们圆桌会》，各位好，我是张平。现在新的学年又开始了，这段时间我们一直在谈教育的话题。开学了可能有番景象大家都看到了，很多的小学生都是拖着拉杆箱在上学。小学生的书包重，一直是大家公认的一个问题。但是最近在杭州有那么一所小学，它推出了一个新的做法叫“三斤半书包”，说这些孩子们上学的时候，他们书包的重量不能超过三斤半来减轻孩子的负担。这个事物一推出之后，大家对它还是非常关注的，这就是我们今天圆桌会要关注的话题。我们来认识一下三斤半这个书包。

VCR

解说：新学期开始，杭州大关小学900多名学生收到了学校统一配发的新书包，学生们形象地叫它叫“3斤半书包”，也有学生称它为“减肥小书包”。

记者：你们喜不喜欢这个书包？

小学生：喜欢。

解说：“3斤半书包”分为男女两款，单肩斜跨，材质为棉质帆布，自重约0.8斤，男款为藏青色，女款为深红色，书包设计成里外两层，外层用魔术扣，里层是纽扣。同时为了方便学生放置不同的书本以及水杯，人性化地设置了夹层。“3斤半书包”顾名思义就是学生放学回家，一二年级同学的书包总重量控制在两斤半以下，三到六年级同学的书包重量，要在三斤半以下。这是学校为了推行“轻负高质”的教学理念而特别定制的。

记者：以前是不是会重很多？

大关小学学生：嗯，重3倍以上，3倍不止的。

记者：那现在是不是很轻很轻了。

大关小学学生：嗯。

大关小学学生：现在不重了。

记者：以前很重，以前有多重？

大关小学学生 ：很重反正，能有多重有多重。

记者：你以前背什么书包？

大关小学学生：拉杆的。

大关小学老师阮亚孜：主要也是考虑到学生这方面的压力，我们想减轻他们在学校方面的学业压力。

解说：学校老师告诉记者，为了更好地达到减负的效果，班主任将严格控制孩子们的家庭作业总量。每天放学的时候，还有两位老师在校门口会随机抽检学生的书包，称一称是否超过3斤半。

大关小学老师：你这个轻，1点7斤，OK。

解说：为了更进一步了解杭城小学生们的书包情况，记者又随机调查了几所小学，调查中发现，多数孩子们都背着沉甸甸的书包，还有不少学生甚至用上了拉杆箱的书包。

小学生：很重。

记者：你可以拿下来给我看一下吗？

小学生：这些不算，里面都是书。

记者：这么多书，都是双休日要做的吗？

小学生：对，双休日要做的，还有今天上的课老师发的一些试卷。

记者：你们都是这样子的吗？

小学生： 我的比她更重，有10斤，有10斤。

主持人张平：好，这就是这么一个情况，三斤半，一斤半都是市斤，金老师，曹骏在旁边乐呵呵的笑，我问一下曹骏你的孩子多大了？

曹骏（家长）：我的孩子11岁，10足岁，就是上小学的五年级，9月1号上五年级。

主持人张平：她的书包重吗？

曹骏（家长）：她的书包我估计大概有五六斤，远远超过三斤半了。

俞柏鸿（新闻评论员）：英国专家有一个数据研究，他说如果说孩子的书包，重于他体重的10%以上，会导致腰背的损伤，还有脊柱的侧弯，风险很大，而且骨骼会加速老化。所以对孩子的身体健康也有好处。

主持人张平：好，我们今天就着重来，认识一下这个三斤半。刚才我们在片子中看到了，三斤半这个书包是一个特殊的构造，是当时这个学校为了推出这样一个举措，特制的书包是吗？

金英（大关小学）：我简单介绍一下，这个书包有两点原因我们要推出。第一个是因为杭州市教育局，我们是拱墅区唯一的，轻负高质联系学校的小学当中的唯一一所，市教育局一两年里面给我们的任务就是，要在某一点上或者两点上，要扎扎实实的做到底，要拿出一个措施来。为什么选了书包呢，这个跟我个人也有一定关系。我其实是去年才来大关小学的，之前在一所叫做和睦的普通公办小学里当校长，当了六年了。在那所学校里我们当时觉得，要改变学生的学风学貌，想做一些小事情，做了和睦的十个好习惯，做得非常非常的扎实，做了六年。结果那所学校的行为习惯，变成全省很知名的，经常会有业界的人来参观。其中有一条是一个减肥小书包，我们已经做得很成熟，知道怎么样让书包轻下来。来了大关以后看到大关孩子的书包更重，而且大关的孩子，我们是全市招生的，他的路途很远，书包背在肩膀上更痛，我们想市教育局又有这样的任务，我们自己又有这样的经验，所以我们打算从小书包入手，来完成这个任务。其实上个学期学校里面的五年级、四年级，有两个年级已经用旧的书包，在做试点做了一个学期了，做下来发现也是行的。在上个学期我们德育处的老师和我，和制作校服的企业，大家一起来根据孩子实际的需要，专门来设计这个书包，选择中式是为了配合大关人的气质，因为我们是一所民乐特色的学校，非常讲究传统的，所以做的是中式的。又为了让男孩女孩喜欢，所以分成两个颜色，男孩是藏青色的女孩是红色的。我们就开了一个非常简单朴实的开学典礼，就把书包发下去了，小朋友也很高兴就开始背了。结果十点开始就发现不对了，各种媒体打电话进来要求采访这个事。于是我心里就很紧张，特别特别紧张，我很担心，因为不想特别扩大影响，所以会担心很多人给我们很大的压力，所以我们又马上班子开会，做了一个预案。

主持人张平：我刚才也听到金校长提到了一句话，说教育局你们是有一个举措的，叫轻负高质，轻负担高质量，这是从什么时候开始提出来的？

金英（大关小学）：很多年了。

蒋锋（市教育局）：提这个口号应该已经有四五年了。

主持人张平：四五年了，有一些试点学校。

蒋锋（市教育局）：我们去年开始确定了30所试点学校。因为我们也感觉到轻负高质这个事情，确实也很难，大家的思想也不统一，到底怎么做，大家也觉得没有办法。但是我们想通过一些试点学校，请他们在具体的举措上做一些探索，我们逐步的来推广，通过这样一种方式来营造这样一个氛围。

主持人张平：所谓的三斤半，就是你一定要控制在三斤半以内这个分量，你们赶紧给我们介绍一下，怎么控制三斤半的分量，怎么控制这个分量？

金英（大关小学）：我想跟大家说的是，第一个我们给孩子在开学典礼上，提出的口号是，有能力的小朋友书包最轻。为什么有能力的小朋友书包最轻，第一个能力就是他自己，会管理好自己的空间。对他来说进到学校里面，这个小小的抽屉，他小小的储物柜，还有他小小的书包，是他个人最大的一个个人空间，他能管好这些东西，把要带的带回家，把不必要带的都有序的放好，能最快时间找出来，这是一种能力。第二种能力他统筹时间的能力。小朋友我们最担心他就是磨叽，我们很希望小朋友利用一切空余的时间，把能做的作业抓紧时间做完，尽量不带或少带作业回家。我们认为这样是有能力的小朋友，所以大关十几年来都是这样要求小朋友，我们的传统就是要统筹时间，这样一来小朋友这方面能保证书包比较轻下来。作为任课老师这一边其实也是有要求的。我们现在要求任课老师，把大部分课都要用的东西，提前开清单一起做好以后，统一的放在学校里不要拿回家，比如说水彩颜料、尺子、女孩子的舞蹈鞋这些东西就不带回家了。还有一些随机的要求他开好清单，大约在什么日期里面需要带来，这方面我们也协调起来了。

俞柏鸿（新闻评论员）：这里我想插一句。如果是仅仅为了他原来要带回家的东西，不搬运了而减轻书包，这个跟减负可能搭不上关系。还有一点我们确定三斤半的依据，也就是说它的科学性在哪里，为什么不是三斤，为什么不是三斤六两、三斤八两，为什么是三斤半？还有一个问题，到现在为止媒体没看到过，大关小学做男女的三斤半书包，收不收费，收怎么收？

金英（大关小学）：你问了两个问题，第一个问题不收费，这是非常明确的，我们是送给大家的，可能跟我们学校的体制，是民办学校也有关系，经费比较活一点。

俞柏鸿（新闻评论员）：否则也媒体就会质疑你，你们学校就是为了卖书包，为了推广这一款书包的市场。

主持人张平：好，说清楚了。

金英（大关小学）：第二个问题你也问得非常好。为什么是三斤半，我们考虑是这样子的。这个是我们的一个专业，中高段我们一本语文书，一本数学书，一本英语书，加在一起，加上练习本，加上作业纸，我们都称过的。如果在三斤左右，基本上已经能把作业都做完了，半是因为杭州话里面的三斤半，叫起来上口一点，我们也给自己留一点余地，万一超出来了也不至于太那个。而且我们让孩子铅笔盒不带了，铅笔盒完全可以在家里备一套，现在家庭经济状况也还可以，字典这些也在家里再备一套。第二个低年级的小朋友是两斤半，要求更加高。低年级的孩子因为没有很多的书面作业，这都是在试验的时候，都已经称过了，不会超过的，所以是制订三斤半，但是你说一定要说几两，我们没有这么科学。

主持人张平：可能目前三斤半书包，给我们第一个直观印象就是，它的分量先轻下来了，首先这个分量轻了，我们平时孩子们的上学，比如说十斤重的书包里面，那些内容他同样都是小学，我现在一直很困惑。

金英（大关小学）：这个问题一定要我来讲的。我当了九年班主任，担任校长除了今年没有教语文课，我一直是带主课的，也亲自带着小朋友理书包。书包里面他们重重在哪儿呢，第一个现在双肩包自重很厉害，里面还装了什么，比如说我们有很多课程，有乡土课程，有校本课程，还有劳技课，还有信息技术课都有书的。可是那些书不是每天都要上课用到的，可是那些书不是每天都要上课用到的，我们的家长没有细心到这种程度，每天看着课表要求孩子，对着它理一遍不要的，家长没有办法做到这个，因为也忙。学校里面把书包这种事情，都认为是教学以外的小事情，很小的一件事情，大家也都不屑于去管这么小的一件事情，结果大家都在忙大事情，书包这件小事情就被忽略了。所以孩子们都往里面塞进，生怕老师要什么的时候都拿不出来，书包东西就越来越多，是这样子的。还有一些学校他们要自己带饭盒的，还有一个饭盒，还有一些学校不提供水的，他还要带一瓶纯净水，碰到下雨天还有一把伞，还有水彩颜料。我开玩笑说是左手一只鸡，右手一只鸭，背上还要背一个很重很重的（书包），特别是个子小的小朋友，我看着很可怜。

主持人张平：好，曹骏。

曹骏（家长）：下雨下雪天甚至还要带换的鞋和袜。

金英（大关小学）： 是的。

俞柏鸿（新闻评论员）：这不是减负这是减轻。

金新（学军中学）：这个不是减负，我的意思是什么呢，轻负担和高质量这个口号很好，但是轻负担和高质量之间，在逻辑上是必然联系还是偶然联系，我认为不是必然联系，是偶然联系。要把偶然变成必然，这个教育工作者有没有良知，这是我想说的一点。第二点我认为三斤半书包的推出，是体现大关人的教育良知，但是它毕竟是一种形式，关键还看它的内容。古人提倡的是读书破万卷，下笔如有神，你书当然读得越多越好。关键你这个书包里面是什么东西，三斤半如果是素质教育的，我觉得十斤也无妨，如果是应试的我认为一斤就够了。

金英（大关小学）：我非常反对你的意见，金老师。说十斤无妨的家长都是属于那种，我们这次三斤半书包推出来，甚至有家长他电瓶车停下来看见我，特意停下来说一声谢谢你，真的有。我觉得谁最喜欢，那些爷爷奶奶来送孩子的，最喜欢这个书包，为什么。我特别激动。别激动，那些开车来送的年轻的爸爸妈妈，书包往里面一丢没感觉的，但是那些爷爷奶奶走个半公里，自己又舍不得给小孩子背，如果下雨天他又要撑个雨伞，又背一个书包，很重很重，肩膀都很痛的。我的想法是如果，我先撇开大关减负的措施不说，哪怕是肩膀的负担先减下来，我认为也是很犯得着的。

俞柏鸿（新闻评论员）：这一点我们没有否认。但是你如何保证学校同步的教学质量，还有等到中考也好，高考也好，我的孩子到了同一个平台的时候，由于不是同一个重量级我吃亏了，你们如何同步去保障你的教学质量，我认为这一块也是关键。

主持人张平：俞柏鸿提出的这个问题，是所有人得知三斤半书包以后，共同盘旋在心中的一个疑虑。

涂国文（《语文周报》）：我认为今天这个话题，其实是一个很沉重的话题。94年前鲁迅先生讲的救救孩子，现在我们减负减负叫了这么多年，负一直没有减下来。为什么没有减下来，就是缺乏一点一滴的行动。我记得胡适先生说过，社会改革应该是得寸进寸，得尺进尺。现在书包它固然是一个形式的问题，我跟金老师的看法有点不大一样，但是形式和实质是不能隔离开来的。如果所有的改革小举措，都质疑它是一个形式的问题，认为它跟实质没有关联的话，所有的改革都不可能成功。

俞柏鸿（新闻评论员）：涂老师，其实我们质疑，也是想这项工作能做得更好。另外通过质疑，通过圆桌会，金校长来解疑答惑，来理清一些我们的误区，甚至家长的一些担忧。金校长还是要给我们解释一下，你如何同步的配套的，保障学习的教学质量。

金英（大关小学）：我先说一点感悟。作为一个校长，我已经做了七年正校长，两年副校长，九年了，我觉得很有意思的一个事情。轻负高质这个事情就是这样，我们不做也有人骂，骂的是整个圈里面一起的人，骂的不是具体的单位，所以我们可以装作听不见。你要是跳出来也要被骂，骂的是某一个跳出来的家伙，骂他各种各样的声音都会有。有的人就会骂你是不是出来作秀，第二个有的人会骂你怎么减得这么轻，你能不能再减到位一点，你怎么只减表象，肯定都要骂。我觉得大概三四年前，我在都市快报上有发表过一篇评论文章，我的格言是责任止于此，我觉得大家都说这个跟我没关系，反正骂的是大家，大家都不行动起来怎么行，总要有一个人开始的。说实话我觉得书包把肩膀解放出来了，我作为校长来说已经很开心很开心了。我要讲书包背后的事，三斤半书包背后的事，来讲讲大关，讲讲我们这么多年来，前任校长、老师做的一些事情，还有我来了以后做的一些事情。第一个我们为了这个书包，我们在黑板上做了一个作业记载栏，作业记载栏里面，要求每一个老师下课的时候，他的课上完就要把自己的作业记在上面，括号里要写他的预设，这个作业今天完成的书面的时间，大概是多长时间，全部都写完以后离开，有一个小的作用是什么，便于低年级的老师，他在放学的时候能看着这个作业来整理，哪些东西要带的，哪些东西不要带，这样低年级的孩子完全没有问题，就能够整理得非常好。明天早上来的时候，交作业的时候，又能够对着那个作业一个一个交掉，东西又理得很好。还有一个更大的作用是什么，我们大关小学赋予了班主任老师一个权利，一个统筹的权利，假如这一二三四五六几个作业，假如说有五个加在一起，班主任以自己的经验来看太重了，他有权利用横线给他划掉，这个划掉可能是永远不做了，可能是可以延期到明天再做的，延期到明天做和今天做，其实对孩子来说影响不大的。同时我们也让任课老师承诺，要听从班主任的安排就不起内讧。

主持人张平：金老师，从我们节目开始到现在，其实发言最多是金老师，因为大家有很多的疑问需要你来解答，倒不是你抢着说的问题，可能说明大家还是对三斤半，我们认识得可能还不是够全面，或者是够透彻，也是希望你来解答。首先一点我特别想强调的是，其实金老师一进入《我们圆桌会》，我发现她的状态一直是处在一种高度的压抑之中的，有点战战兢兢的，而且不断地掉眼泪，说明什么问题呢，说明其实她的内心，对她这样的一种举措，她的这种心态我觉得是很值得我们，我觉得是要我们每个人，应该要关注的一种心态。她的心态其实在反映一个很大的问题，她做这么一件事，她为什么做得这么谨慎，做得压力这么大，进了我们的节目现场，一直是这样一种状态，我觉得这种反而是更能说明。一些什么样的问题，我觉得这一点，大家要充分地理解，好不好？我们先进段广告，广告之后我们再接着进行探讨。

分提要

解说：节目现场作为三斤半书包的发起者，金校长为何几度落泪？

金英（大关小学）：我总是觉得媒体经常会批评我们教育怎么做，左做也是错，右做也是错。

俞柏鸿（新闻评论员）：我作为媒体人，我确实也有一点遗憾。

解说：《我们圆桌会》继续讨论。

主持人张平：广告回来接着我们刚才这个话题。我刚才说了，从我们这个节目开始，从金校长一走进我们演播室的时候，她的状态其实一直是非常有压力的状态，不断地流眼泪，其实我觉得从这点上来看可以折射出，在我们整个教育的领域里头，如果想做一个改革，做一个尝试的话，压力是我们一般的人，没法理解的那种压力，是吗，蒋处长？

蒋锋（市教育局）：是的。现在我觉得教育面临着很多问题，这个确实是，特别是学生的负担过重，这个事情确实是讲了很多年了。也不光我们现在在讲，原来毛主席的时候就在讲。但是这个事情大家都在说，大家都在议论到底怎么办，但是这个事情，大家好像都没有一些具体的行动，大家可以讲出很多道理来，也可以讲很多的教育理念，但是大家都没有做。所以我们今年提出来，我们联系学校我们也是想着，我们在一些具体的工作上面，能不能做点事情，比如说书包能不能减下来，比如说上课的时间能不能推迟一点，比如说每天锻炼一个小时，你怎么做的，怎么样来保证，我们的孩子每天真正能够锻炼一个小时。从这些小事情上来，我们能够来做一些突破，我们想的就是两个方面的作用，一个在减负的一些工作上面，我们能够取得一些经验。第二个我的想法也是，能够通过我们这些联系学校的这些努力，能够给我们的家长，给我们的其他的校长，能够给他们一个信息，减负这个事情是可以做的。

主持人张平：蒋处长说了这么多，我其中注意到他说了一个词，关于这个减负，减轻负担，理念很多，思路很多，说法也很多，但是人们都不做。

蒋锋（市教育局）：我觉得不是不做。

主持人张平：是不敢做对吧？

蒋锋（市教育局）：我觉得不敢这两个字，可能这是一个非常大的意味深长的话，一个用词，我从今天金校长这种状态，就可以体现出不敢做的这种心情是吧。

主持人张平：我就特别想问一下金校长，你觉得你到现在为止，做了这件事之后，对你压力最大的是什么，让你一直是这么战战兢兢的一种状态？

金英（大关小学）：我觉得家长都是百分之一百支持的。我最怕的是那些以为自己懂，但其实是不懂的那一些社会人。他觉得你小学教学根本没有什么专业性，都可以随便来指责的。其实不是这个样子的。他们的指责听上去好像有点道理，听上去大家都觉得是这个样子的，实际上是没有道理的，你反驳也不是，不反驳也不是，我觉得压力最大的是来自这些人。反而是这段时间，省教育厅也好，教育局也好，拱墅区教育局也好，对我们都非常非常支持，家长又切身感受到肩膀轻下来了，他很开心。我接下去特别想回答大家的就是，你们刚才一直在问，那你怎么担保你的教学质量不会掉下去呢？首先一个我想跟大家说，大关的教师的团队很棒，已经10年是在拱墅区里面，在教学测量当中都是冠军。能够得到这个冠军，说明我们的老师他在提高课堂效率上，他在专业水平上已经比较稳定。现在只不过是把书包的负担减下来，不会影响到这些老师教学水平的发挥，这是非常非常关键的一点。

俞柏鸿（新闻评论员）：社会其实在质疑，可怜天下父母心。我们刚才再三讲，另外刚才张老师说金校长的这种压力，我们也都解读到了。你看你这个小小的三斤半的举动，引起了全国的关注，就说明这个事情是非常关键的问题，哪怕是马蜂窝你捅了，哪怕说血溅疆场，最后能够对以后的学校有一些经验，你也值了。

金英（大关小学）：这个我没打算牺牲的。

蒋锋（市教育局）：我刚才同意我们金老师讲的，减负跟高质是没有必然关系的，是。不是说负担减下来了，质量一定高上去，也不是说我负担高的质量也高的。反过来也是这么一句话，你负担减下来了，我质量也会减下来，不是这么回事，不是这么回事。

涂国文（《语文周报》）：可能有一个是对质量这个定义，怎么来定义的，这个问题问得特别好，如果分数就是质量的话，可能又要回到以前的老路上去。如果是人的这种生命的发展，这样的作为指标的话，可能又是另外一个评价的体系。

金新（学军中学）：分数它当然是质量的体现，关键你考试的是什么内容，得出的分数，我们当前是一个应试链，就像食物链，官员要应试的成效，校长要应试的实绩，教师要应试的饭碗，孩子要通过应试的成绩去读大学，家长希望孩子的应试成绩能够光宗耀祖，我们现在教育就像一列失去控制的列车，正在奔向死亡的边缘。

涂国文（《语文周报》）：去年12月份，新加坡国立大学的终身教授，美国斯坦福大学的哲学博士，访问学者石毓智先生，在武汉大学做一个为什么中国出不了大师的（演讲），他对我们中国的当代教育，就用八个字来概括，死要面子，死不要脸。死要面子就是说为什么我们现在的教育，中国的教育陷入了一种功利教育和那种丛林法则的那么一种怪圈呢，就是死要面子。

金新（学军中学）：关键我们的教育理念和世界上一些发达国家不同。我们的教育是衣钵式教育，什么叫衣钵式教育，你从小学不要输在起跑线上的最终目的，是考一个名牌大学，得一个好工作。美国就不这样，美国它是表演式教育，它认为教育就是一个平台，所有学生在这个平台上尽情地表演自己，表演自己的才能。没有教育理念的转变，每天拿着衣钵式的教育方法，所以所有在这个利益链当中截断的人，都有可能会成为牺牲品。

俞柏鸿（新闻评论员）：对，但是我们现在想到的是，不让孩子输在起跑线上，但疏忽了另外一个问题，我们还要不让孩子晕在起跑线上。背了10斤的书包你万一晕在路上，现在孩子身体都很差怎么办？

主持人张平：首先刚才蒋处说了，关于我们中国这个教育的话题，其实说起来非常的多，谈不完的。我们通过金老师这个改革，我们又谈了这么多中国教育的根本的问题。不管怎么说我还是想问一个问题，金校长刚才她谈了那么多的理念，包括她整个一个配套，在教育质量上这样一些配套，你们作为高级中学的老师，对她这样的一种做法你是怎么看的？

金新（学军中学）：我的意思什么呢，这种我们现在先不谈，就这件事情的意义，因为这件事情的意义一下子显示不出来，最关键就是想出这种方法的，这种做法的本身的意义就是，教育工作者的一种良知。

主持人张平：我想问一下，按照刚才金校长的阐释，应该说你对于整个学校的教学质量，包括你们整个配合三斤半书包的，一系列这样的一种举措，其实你应该是很有信心的，应该还是非常自信的。为什么你会有这样的状态，一直压力这么大，这么胆战心惊的一种状态？

金英（大关小学）：我觉得可能还是对媒体不信任。

主持人张平：怕什么？

金英（大关小学）：我总是觉得媒体经常会批评，当然不一定是批评我们大关，经常会批评我们教育怎么做，左做也是错，右做也是错。今天能够像给我们这样一个机会来解释和说明的媒体，已经属于非常有良知的媒体了，有的问都不问清楚就来批评。

主持人张平：我刚才心里还七上八下的，你这么一说我稍微坦然一点。

俞柏鸿（新闻评论员）：有一点我作为媒体人，我确实也有一点遗憾。因为这件事情出来以后，特别是很多媒体的时评，他是立马先入为主，认为你做的就是减负，其实现在我们听明白了，它只不过是一个小小的举动，没有说我是太空登月，我做了第一个，不是这样的概念。金老师说得对，这是一种善良的愿望，这是一种探索，并不是说他自己认为，我这里已经做得很好，做得很对，我今天要来做。

曹骏（家长）：作为家长在对金校长，对于大关小学，他们这样一个探索的举措，这样一个勇气表示赞赏的同时，我们其实也有自己的担心，在减负的这一些，减轻书包的这么一个前提下，我们又如何来保障我们的孩子他的学习的能力或者解题能力，或者他的一些基础的能力不下降，这个我觉得是我担心的问题。

主持人张平：好，最后曹家长提出了一个很根本性的问题，这也是三斤半书包出现以来，一直困扰在人们心头，特别是家长心中的一个大问题。但由于时间关系，咱们今天这个话题先聊到这儿。但是这个问题我们在明天节目当中，我们还希望金校长再给我们详尽地解答，也希望各位嘉宾来热烈参与。不管怎么说，金校长他们走出这一步，这一步我觉得绝对是值得我们应该鼓掌，向他们表示致敬和感谢的。好，我们现在鼓掌，因为我们刚才说过了，做第一个吃螃蟹的人是非常难的，在这样一个前提下，她迈出这一步，他们就是英雄，这一点我觉得是我们绝对是要给他们进行肯定的。我觉得应该谢谢金校长，你的这样一种探索。好，谢谢各位嘉宾，在明天节目当中，我们就这个话题继续进行探讨，明天见。